“有困难，找家长！有问题，找老师！”这是小孩子遇到麻烦和疑问时最本能、也是最简单的解决方式。
随着孩子的长大，上初中了，自我意识开始萌芽。
生活上遇到困惑了，已经不愿或不好意思问老师和家长了，选择自己忍着或想办法自己解决。
学习上遇到难题了，问老师、家长时，一个处理不好很容易就会觉得自尊心受挫，而自己又很难解决，于是问题越积越多，慢慢就滑到差生的行列里去了。
家长着急、老师加压，想尽办法想让孩子赶上来。其实孩子内心是明白自己作为学生的责任的，如果家长、老师的处理方式不合适的话，效果反而会适得其反。
孔子两千年前就提出“因材施教”的概念，我们现代人却仍然做得不够好，总是喜欢用强压的方式去让孩子学习。
人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”
说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。
陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。
孩子学不好、问问题的时候，切记不能不耐烦，或责怪孩子不好好学，或说“连这么简单的问题都不会”之类的话，这样做会扼杀孩子好学的天性。
同时我们家长、老师也要启发孩子去思考问题，而不是一味只回答问题。
特别要注意引导孩子养成勤学好问的好习惯，要为孩子问出一个好的问题而开心，所谓“好问题问三遍，烂问题答三次”。
只有当孩子不再盲目地接受现成的答案，自己去认真思索什么是对的，什么是错的，才有可能愿意自己改变自己，去主动想办法学习、提高。
美国第36任总统约翰逊说有一件事对他影响至深。
约翰逊小时候学习成绩不好，每次考试，他的成绩都徘徊在全班最后几名。
虽然他也想努力提高自己的成绩，但性格内向的他却不知要从哪方面做起。
一次，约翰逊再次考了全班倒数第二，面对满眼期待的父亲，他羞愧地低下了头。
父亲并没有当面批评他，而是随手指着不远处的一块石头对儿子说道：“你过去全力以赴地将那块石头搬起来吧，我相信，这件事情一定难不倒你！”
约翰逊虽然不明白父亲为何要让他去搬一块那么大的石头，但还是走到那块石头边上，使出全身力气去搬它，石头却纹丝不动。
最后，累得满脸通红的约翰逊对父亲说道：“我已经全力以赴了，但还是搬不动它。”
谁知，父亲听了他的话后，一字一句地对约翰逊说道：“你并没有拼尽全力。因为，我就在你的身边，可你都没有请求我的帮助！”
约翰逊吃惊地望着父亲，他当时确实没有想过要请求父亲来帮忙。
父亲将约翰逊拉到身边，语重心长地对儿子说道：“虽然你刚才已经全力以赴，但你却并没有理解它的正确含义。全力以赴除了拼尽自身的力气，想尽所有的办法外，还要用尽所有可用的资源，这样，你才会最终打败阻挡在眼前的困难！”
约翰逊猛然醒悟：自己学习跟不上，除了自身要努力以外，还要更多的向他人学习和请教。
从此以后，约翰逊改掉了胆小内向的毛病，遇到不懂的事情，他第一时间请教老师和同学，很快，他的学习成绩有了显著的提高。
我们通过耐心对待孩子的提问，反复和孩子沟通，让孩子知道：要想做好一件事情，不光自身要全力以赴，而且要善于利用周围所有可以利用的力量，别忘了，许多事情，并不是你一个人在战斗。
兴趣才是最好的老师，我们家长不能只盯着分数，一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。
怎么做呢？应该信任孩子，鼓励孩子，给孩子慢慢提升的时间和空间，孩子在感激之余，会努力去做得更好。
