本周依然以杂钞词赋篇为主。阅读学习欧阳修的《秋声赋》。并以此篇为轴，复习了苏轼的《前赤壁赋》，延伸阅读了宋玉的《九辩》，潘岳的《秋兴赋》。此四篇都以咏秋抒怀为主，文章体制各有千秋，既反映了当时的文赋特色，又有一丝脉络相联系。因基础太差，读到汉赋体时比较吃力。
以文体特征来看。《九辩》与《秋兴赋》相近，骈体文风，辞藻华丽精美，主要是写景抒怀。结构受文体限制，对仗工整，偏于拘谨。《秋声赋》与《前赤壁赋》相近，骈散结合，以散为主，散句用以叙述，议论。处于由弃骈从散的先锋阶段，结构自由。
结构方面。《秋兴赋》与《九辩》一脉相承。宋玉的《九辩》被誉为悲秋的开山之作。共分九章，对悲伤、忧郁、酸楚、痛苦和焦虑的表达，层层推进，循环往复。将郁不得志的凄苦表现的淋漓尽致。《秋兴赋》中有:善乎宋玉之言曰:‘悲哉秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登临水兮送将归。’直接表明该篇承接《九辩》。在解释评论的基础上，援引经典，抒发自己的理解与感受。
《秋声赋》与《前赤壁赋》则在结构上，以散为文，不拘形式，叙事融景。以主客对话的形式展开论述。没有多余的堆砌辞藻，浅显易懂，更加自由。
立意想通，境界不同。《九辩》与《秋兴赋》借景抒情，郁不得志。《秋声赋》则表达超脱自我之意。《前赤壁赋》更是表现出苏轼的乐观豁达，遗世独立的气质。
学什么？学景物描写。从不同的角度，以比兴的手法描绘景象。学心理描述。以景生情，以情入理，借以抒发情感表达立意。学文章结构章法。转折得当，前后呼应。
学然后知不足。钱钟书谈写景，以“画风”为例，写景需化无形为有形。飘荡的风往来无踪，不留痕迹，但是，风吹水动，水波组成变化多姿的图案就是风的形状。《周易》里说，风行水上涣，“涣”就是文章的意思。钱钟书举这个例子正是为了表明，写景要从不同的角度多方摹写，诗文如果能像水波，透过它就可以望见风的形状，写景也就成功了。简单一点说，写景要有绘画的感觉。
以景抒怀则另为一篇大文章。先生总结其结构多样，层次不同。如“九齿钉耙、太阳、黄河入海、楼梯、互”等结构。形象而生动，表现章法各不相同，需多加学习磨练方能领悟。
本周学习的文中援引经典颇多，没有广泛的阅读，难解其意。后面仍需加强阅读量，深度阅读学习。
