摘要:时光飞逝，带领同学们与互加共同走过了一个学期，看着同学们从一开始的抵触到接受，到最后融入网络课程，他们逐渐开朗起来，笑容多了起来，助学老师也深受感染。互加计划不仅使学生的特长得到施展，也提升了老师的教学质量。未来，我们将继续携手互加，改变乡村教育。
关键词:互加计划；生命教育；改变；收获；乡村教育
正文:
转眼间，一个学期过去了，这个学期我带着班上的同学参与了每一周的生命教育课，在互加的影响下，班上的孩子发生了巨大的变化。通过互加网络课程，我看到了孩子们的创造力和想象力，也让我自己得到了成长！
一、初识互加，充满迷茫
当我第一次带着班上的同学参加网络课程时，他们的眼神中充满了疑惑和迷茫，因为在此之前他们从未参与过网络课程，他们除了课程表里的语文、数学、英语、体育，几乎没有正式上过其他课。
我清楚地记得，第一节生命教育课上，我让同学们在纸上写自己的优点时，全班同学都迟迟没有下笔，他们的异口同声地说:“老师，我没有优点，可以不写吗？”那时我非常惊讶他们竟是如此不自信，不过仔细想想，这是所有乡村娃娃的通病，他们很少接触新鲜事物，也没机会展现自己。突然让他们正视自己的优点，那是一件多么难的事情。面对这种情况，我也有些迷茫，网络课程该如何开展下去？我在不断地摸索着……
二、 接触互加，逐渐开朗
慢慢地，我带着学生准时参加每一节生命教育课程，我发现，他们在慢慢地变化，这变化！要不是我亲身经历，我都不敢相信。
同学们的变化是从第三周开始，恰逢中秋节在即，一个平时很懒散的学生几分钟内就默默地用一块普通的纸板做出了一个兔子面具，那时我非常惊讶！其实每个人身上都有闪光点，后面大家的表现更让我确定了这点！第四周是《我和我的祖国》全国少儿朗诵大赛，我让全班朗诵《中华少年》，同学们全身心地投入到诗歌朗诵中，他们不再扭捏害羞，而是无比认真。那一刻，我竟有些感动！
后面的生命教育课，同学们逐渐适应这个新鲜的课程，当我下发作业单时，他们不再是拒绝和逃避，而是欣然接受、迅速动笔。在他们的脸上，我逐渐看到了笑容，我也跟着开心起来。
三、 融入互加，收获满满
随着课程的学习，同学已经把生命教育看成是学习的一部分。每到星期五，他们都会迫不及待地问我:“老师，今天的生命教育主题是什么？我们要做什么？”看到他们的反应，我就知道了:他们是喜欢上了生命教育课了。
这个学期的课程，内容很丰富，每节课我们和全国各地的老师同学共同学习，一起认识“勇敢的小狮子”，一起解密我们的身体，一起“逛”进博，一起给远方的同学写信；一起开展互加阿福童网络集市……我们的课堂不再沉闷单调，而是开心热闹。教室墙壁上贴满了同学们美丽的作品，每周都会焕然一新。同学们课余时间，不再那么无聊，开始有了兴趣爱好。和我刚见到他们那时相比，同学们已经开朗了许多！他们的内心也充实了许多！不仅是他们，我也变得更有活力，我开始敢在教室里放声歌唱，开始自信地在黑板上画画，开始融入孩子的世界，同学们和我的关系越来越融洽。
四、互加计划，提升质量
很多人会说:“上网络课程，会耽误上主课，学生分了心，无法学好主科，这样可能影响教学质量。”其实，我想说:“不，不会！”真正的教育是把孩子培养成德智体美全方面发展的人，而不是考试的机器。如果把学生紧紧地牵着走，每天只给他们灌输知识，那他们的知识是不全面的，内心是不丰富的，能力也得不到施展，这样学习肯定也不稳定。拿我班上的同学来说，一开始我比较严肃，他们就对我的课兴致不大，因此上课总是非常沉闷，教学效果也不好。后来，我每次带着他们上生命教育课，带他们一起唱歌跳舞，慢慢的，他们发现我并不是那么难以接近的，上我的课也更加积极起来，教学质量自然就提升了。一个学期下来，虽然我的主课上的比其他老师少，但每次考试下来，班上的成绩依然能在全镇排前几名。这就说明了提高学生成绩的方法不是灌输知识，而是培养兴趣。
一个学期结束了，这个学期陪伴同学们度过了一段奇妙的旅程，这段旅程使我们都成长了！看到同学们变得自信开朗，多才多艺，真心觉得参与互加没有错，当初决定做一个“小狮子”，这个选择没有错！未来，我将继续跟着互加的脚步，让乡村的孩子拥有更美好的未来！让乡村教育焕发新生！
