回顾一下三天的课程，第一天上午是三个天条，第一个是关于改变的天条，我们每个人都守着一扇由内而外的门，钥匙在我们自己手里，不经我们自己同意，任何人都无法打开。这个天条用在教育孩子或者在处理家庭关系，甚至人际关系都是适用的。如果一个人，他自己的意识和意愿不愿意向我们敞开，我们任何人永远也打不开，更别提走进去了。反思我们对孩子的教育。很多时候就违背了这个天条，我们总是用我们自以为是的对去教孩子，去要求孩子做这，做那，告诉他，要这样，那样，我这么辛苦，我这都是为你好，你要好好学习，你怎么不上进，不听我的呢？我们试图通过说教，引导，控制，强迫等外在形式去试图打开心门，那是不可能的。天条里说的很清楚了，要经过本人的同意。如果孩子他没有同意，他没有这种意识，甚至还跟我们反着干，那么我们通过外在的这些形式，去开启孩子的心门真的是比登天还难。这里我联想到孩子为什么不同意我们来打开这扇门，是因为我们以前错误的教育方式导致了亲子关系不好，甚至恶化，关系是前提，没有这个前提，一切都是免谈。所以说，要想孩子开启心门，建立良好的亲子关系是第一步。第二个天条是教育者的天条。这个天条提醒我们，作为教育者。我们不可能改变得了别人，我们只能去影响别人做事的动机。当亲自关系良好，孩子能向我们打开心门时，这时候我们用无条件的爱和接纳，理解，通过自己的行为示范，榜样的力量，传递情感，去影响孩子，这才是真正起效果的根本原因。第三个天条是要想事情变好，我自己先变好。 我们每个人都有很多固有的，旧的错误观念，思维方式，思维模式，以及不良的行为模式，我们必须先改变自己，做好自己，当我改变了，我的世界就改变了。

第二个要说的是关系中的四个印象。这一次模拟了一个现场场景，当时我是看哭了的。不是孩子不改变，不是孩子不够努力，他也在努力的想向我们大人靠拢。只是那四个印象固有的力量太强大。所以我们必须用单动法则，以爱为支撑去改变这四个固有的印象。当原来固定印象的力量被瓦解时，我们才能够跟孩子走得更亲近，让孩子真正感受到爱的力量，我们才能够去影响到孩子的转变。

另外关于精神人和物质人的理解也提升了一个高度。孩子出了问题，基本都是精神人出了问题，这个是从小我们教育和对待孩子的方式出了问题。在教子过程中，还需要有强大的背景知识，来加深和支撑我们对理论的掌握及对错误观念的转变，进而再落实到实践和行动上，然后又反思总结，这也反应出董老师说的家长职责特点之一:需要训练。一个好家长说要具备能力的，我们不经过训练和强化，事实上，我们的能力很多时候是不足，甚至是没有的。我们要在不断的实践中训练自己的能力，真正掌握八大工具的运用，明白教子阶梯的真谛，以及教育孩子三要素的真正比例:方法10%，智慧20%，感情70%。我们绝大多数家长以前都把方法当成灵丹妙药的第一要务，总想找各种方法去教育孩子，用批评，打骂，指责，唠叨，说教，而不用头脑思考怎么智慧的去行为才能达到效果，所以才造就了所谓的问题孩子。

再有，关于真爱的艺术。巩固了真爱的五个条件，需求，个人魅力等。一个女人的魅力在于美丽，温柔，善良。美美的打扮自己，温和的说话，守住善良的底线。记得杨老师说女人们回家能不能打着拍子叫“老公”的场景，想起自己平时跟家里人说话总是跟铁棒一样直和硬，很多时候还不耐烦。这次课回来，随时觉察自己的语言和情绪，立即纠正，真的发现柔和了不少，并且多倾听，少评判，多鼓励，找亮点，暂时性忽略缺点，把爱找回来。

最后要明白教育的缓发性。要想教子成功，必须保持热情，保持希望，保持饥饿感，保持愚蠢。说学逗唱，用真心真情去感受和体会孩子，用无条件的爱去支持帮助孩子，默默耕耘，耐心等待，相信孩子一定会成功，播种和收获本来就不是在同一个季节。随时拿出张飞亮老师的法宝秘籍，经典四问:1.我这么做是搞好关系还是破坏关系？2.我这样说是给孩子精神营养还是精神垃圾？3.我这样干是打击孩子还是激励孩子？4.我坚持了多久？记得毛老师曾说过，你的信念决定孩子的未来，我坚信我的孩子是一个好孩子，是一个优秀的孩子，他一定会成功的！我也坚信自己是一个优秀的妈妈，我能活出自己的精彩，让孩子看到喜悦富足的妈妈。感谢我的孩子，我的天使，是他让我走上学习成长之路，是他，让我知道做一个真实的妈妈，活出自己的洒脱，成就我自己的人生。