五项研究为依托。五项研究包括研究课标、研究教材、研究学生、研究课堂、研究名师。
研究课标。课标就是“方向盘”，必须把握。我们解读了《数学课程标准》，组织了课标宣讲。
研究学生。我主张快乐教育，工作室一直致力于快乐数学的实践与研究。我们在队员所在学校建立了数学基地校，在基地校开展了“快乐数学”特色研修活动。开展了快乐展示、快乐口算、快乐思考、快乐日记、快乐小报、快乐活动。杨志宇团队还开发了100多种“数学魔术”。我们的数学活动成效显著，在全市现场会上展示，还在河南开封尉氏县得到了推广。
研究教材。教材就是“地基”，必须打牢。我们梳理了小学数学教材各领域内容安排和特点介绍，构建了网络图，制作了知识树，又研读了一至六年级12册教材，解析了各册教材。
研究课堂。课堂永远是“主阵地”，我们开展了上课及说课系列研究，录制了单元起始课，针对大学生和新教师面试开展了“轻松说课10分钟”的系列研究，录制了音频和视频，整理出了20多万字的说课材料，准备出版。多节参赛课荣获省优、部优。我们也曾荣获全市唯一的“大满贯”——三名参赛教师全部荣获一等奖，事后队员在研修日志中发出了这样的感慨——“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”!
研究名师。让名师成为“目标”，我们研读了名师的系列著作，聆听名师的专题讲座、观摩名师经典案例，让名师为我们导航！
