国培学习华中师范大学研修平台组织了现场直播，关教授认为，评课议课重点从六个方面关注
1按照计划的观察点进行重点分析
2关注教与学的两个方面进行实证筛选
3一定要提出具体的方法建议4关注逻辑梳理，而不是知识点的正误
5追求课堂上的诗意表达
6，进行必要的主题写作，反思与提升
我在整本书阅读中提出了三个问题
1整本书阅读要不要课程化？任务单的设计是以关注知识点为主，还是策略方法为主？
2，教师是做一位整本书阅读不下十遍的领读者，还是做幕后的阅读推动者？
3.评价整本书阅读课程的效果是重点关注教师设计课程的能力，还是学生阅读成果的展示？
关教授做了深入浅出的表达
阅读不一定非要课程化，但一定要有任务单的设计做推动。
知识点的获取相当于确定信息，这是必要的。但重点还是策略方法的指导，让他爱上阅读，激发兴趣
在教学任务繁多的情况下，每位讲师可以只选择一本书，一学期读上十遍，负责在全校给所有学生培训这本书的领读任务，其他的书籍可以只做幕后的推动者，让学生不断的分享自己的阅读成果，体会胜利的喜悦。
无论是贾母看到林黛玉就哭，还是见到宝玉砸玉而哭，无论是看到贾敬去世而落泪，还是见到贵为王妃的孙女落泪……
教师能做的也仅仅是推动他们有兴趣的阅读，而不是自己完全嚼烂后喂给孩子们。
无论是预测，推论，提问，寻读，听读，还是批注阅读，都以学生的心灵成长为出发点和最终落脚点。
