前几天，婷妈无意中在朋友圈发了一张婷婷平时画的小画。我觉得这幅画挺有意思，尤其是小细节，感觉到婷婷花了不少心思。
把画发到朋友圈，引来很多朋友的围观，甚至很多人问我：“婷婷上了美术兴趣班吗？”我说没有呢，孩子随便画的。朋友很惊奇的告诉我：“啊，没有上兴趣班啊？画的很好啊！！”
我们先来看看婷婷这幅引起朋友围观的画：Snoopy看电视，Snoopy坐在椅子上看电视，一台旧式电视机放在前面的桌子上，电视里有草地、花朵和白云；桌子上还有两杯果汁（吸管都清晰可见），一个茶壶（茶壶上还有花纹）。婷婷还分别涂上了颜色。你是不是也觉得很有意思呢？
之前经常听到很多妈妈们问，到底要不要给幼儿园的孩子报美术兴趣班？学画画就一定要从小报兴趣班吗？
其实我们可以从儿童的认知发展来分析一下。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认识以及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。
这个理论是著名发展心理学家让•皮亚杰所提出的，被公认为是20世纪发展心理学上最权威的理论。
皮亚杰认为，人的认知发展，不仅表现在知识的增长上，更表现在认知结构的完善和发展上。认知问题包括思维、想象、创造、概念形成、推理、制定计划、采取策略、解决问题等，有些心理过程比如知觉、表象、记忆也是认知的方式。
一般2-3岁的幼儿已经发展了各种基本的感知觉，已经能够分辨红、黄、蓝、绿等常见颜色；能辨认上下、前后方位，掌握圆形、方形、三角形等形状等。
正因为如此， 2-3岁的孩子开始涂鸦，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木棍等在他们认为能画的材料比如纸、书、墙、地板上又涂又画，当看到自己涂画出斑斑点点、条条块块时，就会非常高兴和满足。绘画是无声的语言。画画是儿童的心理需要，是孩子的一种感情发泄的方法。
孩子到了四岁以后，可以用笔来描绘简单的线条了，虽然画的很抽象，但TA已经开始有意的通过画来表达自己的想法了。孩子通过绘画可以培养他们的想象力、创造力和审美情趣。孩子在涂涂画画中发挥自己的天性，用他们美丽的幻想，表达自己的情感世界。
这个时期妈妈的作用很大哦，陪着孩子涂涂画画，尽情的称赞TA，鼓励TA，让TA觉得画画是特别美妙的一件事，让TA对画画保持足够的热情就好了！
可有些时候孩子会出现拿着笔不知如何画的情景，就需要家长或者老师给予引导了。怎么引导孩子画画呢，我们要采取循序渐进的方式：
1、让孩子自由发挥，大胆作画
对于刚开始画画的孩子，我们不要求TA画出来什么，只要TA拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了，让孩子根据自己的感受，自由发挥，TA说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。
婷婷在2岁左右的时候，特别喜欢乱画，在墙上画很多的线条，说是电线；画很多的圆圈，说是气球，有时候是太阳，是棒棒糖……
2、用多种绘画形式，激发孩子的兴趣
对于3岁左右的孩子，如果长时间只用一种材料做画，时间一长就会失去兴趣。这时，我们可以鼓励TA用多种绘画形式，如水彩画、棉签画等；也可在一张作品中，用多种作画形式；还可利用手工与绘画相结合的形式，激发TA的兴趣。
婷婷曾试过用超轻粘土配合做画，效果很好哦。
3、在绘画过程中，增加孩子的自信心
在孩子绘画过程中，我们要随时观察TA的情绪变化，点滴的进步和闪光点要及时加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，要引导其大胆作画，积极参与。
所以，就算婷婷没有特意上过外面的培训班，但是婷妈一直有意识的通过上面的几个步骤给予引导，婷婷一直对绘画保有持续的热情，小时候，几乎每天都要画一幅送给我做礼物。我会很珍贵的收藏着，有时候会拿出来看看。孩子也觉得很受鼓励。
所以婷妈觉得，幼儿时期上不上兴趣班，不是充分必备条件，如果遇到好的老师，当然是最好的。如果没有上兴趣班，家长们如果好好引导，孩子也能持续保有绘画热情，等到合适的年纪再学，也是可以的。
我是婷妈，美国认证正面管教家长讲师，努力践行不惩罚、不娇纵地有效管教孩子。希望我的文章对您有帮助，欢迎持续关注。
