晨起，再次翻阅朋友闵转发的微信《美国年度教师的卓越之道：无底线相信学生，永不停止学习》，心里有别样的感触，那就是美国教育的5种现象值得我们深思。

            1.当教师的真心喜欢教育

        2012年度国家教师奖获得者丽贝卡·米沃基是这样介绍自己的：“我有非常坚定的教育学生的热情，对自己每天做的事情充满渴望，对学生的未来充满希望。并且坚信所教学生有一天一定会改变我的国家和全世界。

        真因为想到现在所教的每一个学生可能是未来国家的领导者、世界的领导者,所以必须努力把该教的东西教好。除了要教课本的知识，还要教学生如何变得优雅，变成品行良好的人。

        老师永远是学生心中的英雄，是他们人生路上的灯塔。作为一个老师，永远不要停止学习，因为一旦你停止学习了，你就会变成一个无法呼吸的雕塑，而不是学生学习的偶像。”

        美国人选择职业往往是以自己的兴趣爱好为前提的，因为真心喜欢，很爱当老师，所以在美国老师眼中教育学生的事就变得无限崇高了，未来社会的改变是从他们所教出的学生手中缔造的。

                      2.让学生学会选择

        美国有关于动物玩具去参观全球社区帮手的实践活动课。这个课程是给一年级5-6岁的学生上课用的。课程要求用一些不同的玩具打扮成不同的角色，在五大洲做“巡回”。目的是用来考验学生想问题的。

        学生或许会问：全世界各地的社区帮手他们所穿的衣服有什么不一样的地方？是不是我们堪萨斯州警察穿的制服和中国警察穿的制服是一样的？教师戴安·斯莫克罗维斯基把这些小动物们一个个传递到下一个教师，一直传递到不同的国家。这个实践活动课要持续九周，在这九周里面这些小动物去拜访了不同的国家，这些动物有两项任务要完成。第一项任务是在当地的学生中间去展开一些文体活动，并且跟当地的学生变成好朋友；第二项任务就是要去发现当地人的生活状态是什么样的。这些大使们要去调查的东西非常多，包括天气、文化还有学生不同的兴趣爱好。

      课程要求这些大使，每到一个国家要拍五张照片，第一个是警察的照片，然后学生们就发现原来全世界的警察都是穿蓝色制服的；那全世界的消防员又是穿什么样衣服呢？学生注意到消防员的衣服上都有反光条。那医务人员全球又有什么不一样？他们收集到了澳大利亚、美国和捷克的医务人员照片，学生们惊讶地发现原来医务人员的服装种类非常多。给大使派的任务中四张照片是指定的，第五张照片是由当地学生自己去选择拍摄的。

        很显然美国教育注重世界各地的文化比较与认同，我们可以从四张照片四个规定动作中看出来。更值得肯定的是自选动作，那就是从小培养学生懂得如何去选择，如何做决定。

                  3.让学生学会造创

      “四条线的魔法”是给二年级7~8岁的学生上的实践活动课。老师会给学生发纸和笔，纸上面有四条线，并要求学生用这些线组成不同的图片。目的是通过这个活动可以开发学生的创造力，让学生展示其知识的运用能力。

      学生的创造力无限，教师可以收到令人惊奇的学生作品。于是美国老师就建立了一个网站，让所有学生把作品上传，互相学习借鉴。

      这是美国教师戴安·斯莫克罗维斯基从小培养学生创造力的一个案例，创造力的培养不是说教，而需要具体的实线活动载体来浸润并实现的。

                    4.让学生学会沟通

        “我们都是海盗？”是给八年级13~14岁学生上的实践活动课。学生在读了罗伯特的《金银岛》之后，就会思考，现实生活中哪些部分和书里面讲的是共通的？《金银岛》是关于海盗的故事，教师就让学生去调查知识产权法有关的东西。首先通过上网搜寻，但网上那些术语非常艰涩难懂。所以美国老师就设计找了专家通过视频电话来沟通。最后一共找了16位跟知识产权和版权方面有关的专家进行了一个视频会议，他们有的是音乐方面的专家，有的是网络视频方面，有的甚至是联邦调查局的人。一个美国电影协会的CEO告诉我们，其实这个电影盗版的问题不仅仅是在美国有的，这是全世界共有的问题。

        具体是怎么实现的呢？戴安·斯莫克罗维斯基告诉我们，第一步是上网搜索适合来回答这些问题的人，找到电话是第一步。第二步就是让学生去准备一个非常简单有力的可以说服对方的稿子，可以通过邮件或者直接通过电话说服对方。学生们每次在打出这个电话或者是发出这个邮件之前，一定要把这篇东西编辑好，又清楚，又简短。第三步是当学生们一切准备就绪后，教师把电脑音响线插在手机上，然后把音响和手机相连，这样打电话的时候，整个教室都可以听到对话。然后教师拨打电话介绍自己和介绍学生，然后把电话交给学生们。学生必须通过自己的努力来说服这些专家。这个活动大约持续十周，通过这十周的调查报告，学生们会通过一个网站向世界分享他们的研究成果——所有的工作都是学生自己来完成的。

        美国教育非常重视与陌生人进行良好沟通能力，当然是有选择的进行，最终说服对方参与到自己的项目中来，实现预期。

                5.让学生发现接受新事物

        美国教师贾斯汀·埃塞克·明凯说，在过去一个铜匠只要把一些技能教给他儿子，他儿子就不愁吃饭了；但现在教的这些小朋友，他们到2030年会毕业，那时候我们不知道有什么新的工作会被创造出来，是不是有新的工作在这个世界上存在着。在硅谷工作朋友告诉明凯，应教会7-8岁的孩子学会发现新鲜事物。

        明凯设计了一个项目活动，每个小组四个人来组成一个公司，不同的公司可以创造不同的东西。其中两家公司要生产的同一样产品，就是玩具苹果手机，这两家公司相互之间就要偷偷去询价，为了查询到对方的东西，还会用不同的工具。到了交易那天，学生出售产品，计算收益率。借此会学到不同的技能，比如数学，简单的科学技能，另外，他们也学到了“高投入失败”，就是当你非常努力去做一件事情却还是失败了。学生一共组建了六家公司，其中只有四个公司是赚钱的。但是不管赚钱与否，他们都会对自己这次的买卖进行反思，然后看哪些地方做得不好，争取在下次做得更好。

        这是对未曾经历事的实践尝试，对学生来说一切都是新的。保持对未知事物的兴趣并实践探究很重要，要知道10年前的我们很难想象今天的变化。