语文主题阅读有利于学生开阔文学视野，在教师引导下，广泛涉足阅读面，也深入探究阅读点，点面结合，既辽阔又精深，实为阅读之良方。但是之前的准备工作很繁复，阅读中的点拨也至关重要，这种方式对教师要求较高。勇于尝试的人总是在历经艰辛之余最先品尝果实的甘美，才女艳平结合自己的思考，为我们示范了她指导学生进行“群诗阅读”的做法。或许还不是太成熟，也许还有改进的空间，但这种开创语文阅读大场面的魄力，以及课堂呈现的缤纷和厚重，都让人不禁点赞。

“群诗阅读”之杜甫

文/司艳平

写在前面：

群文阅读是现今很热门的关于阅读教学的突破创新。顾名思义，群文阅读就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力的一种阅读方式。由群文阅读，我想到了群诗阅读，既然文章可以按一定的方式群组整合，引导学生谈出自己的观点和看法，那么诗歌教学是不是也可以如此呢？

此前，我曾经做过一段时间关于文人语文教学的探索，现在想来，这个应该属于群诗阅读的范畴。

当时有几点粗浅想法：

第一，将教材内的同作家的作品整合，在整合中比照，在比照中提升；

第二，拓展相关作品，指导学生阅读该作家的其他作品，这些作品能代表作家某个人生阶段的经历及心境；

第三，教师应当深入细致地阅读并了解该作家的轶事传记，并且心中应当有一条清晰了然的人生轨迹；

第四，对每个作家的认识，应当以文字呈现，作为学生了解作家的桥梁，并启发引导学生自己动笔，写出对于作家的认识和看法；

第五，除去教材中涉及到的作品，其他内容的拓展当以阅读课呈现，不可太细太详，否则会造成喧宾夺主之嫌，反而弄巧成拙，不得要领。

对每个文人的认识和理解，以“读诗——读人——写人”的思路展开，将作品与作家本身巧妙结合，在互相印染的欣赏中增强阅读能力，提升语文素养。

一点轮廓的思与想，让我涌起了走近老杜，阅读老杜，写作老杜的热望。

一、读诗识人

1.作者信息：

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，汉族，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，有约1500首诗歌被保留了下来，这些作品诗艺精湛。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

2.诗歌选读

望岳

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

诗歌赏析：

这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。

诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。诗篇气魄宏伟，笔力囊括，造语挺拔，充分显示了青年杜甫卓越的创作才华。

赠李白

秋来相顾尚飘蓬，

未就丹砂愧葛洪。

痛饮狂歌空度日，

飞扬跋扈为谁雄？

诗歌赏析：

公元744年初夏，杜甫与刚被唐玄宗赐金放还的李白在洛阳相识，遂相约同游梁宋（今河南省开封市、商丘市一带）。公元745年（天宝四载），二人又同游齐赵，他们一同驰马射猎，赋诗论文，亲如弟兄。这年秋天，杜甫与李白在鲁郡（今山东兖州）相别，杜甫写了这首赠诗。诗中慨叹二人漂泊不定，学道无成。“痛饮”二句，既是对好友的规劝，也含有自警之意，语重心长，可见二人友谊之诚挚。这是现存杜诗中最早的一首绝句。

自京赴奉先县咏怀五百字（节选）

穷年忧黎元，叹息肠内热。

取笑同学翁，浩歌弥激烈。

非无江海志，潇洒送日月。

生逢尧舜君，不忍便用诀。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

捞起寄异县，十口隔风雪。

诗歌赏析：

在杜甫的五言诗里，这是一首代表作。杜甫自京赴奉先县，是在公元755年（天宝十四年）的十月、十一月之间（这首诗题下原注：“天宝十四载十月初作”）。这一年十月，唐玄宗携杨贵妃往骊山华清宫避寒，十一月，安禄山即举兵造反。杜甫途经骊山时，玄宗、贵妃正在大玩特玩，殊不知安禄山叛军已闹得不可开交。其时，安史之乱的消息还没有传到长安，然而诗人途中的见闻和感受，已经显示出社会动乱的端倪，所以诗中有“山雨欲来风满楼”的气氛，这显示出了诗人敏锐的观察力。

“朱门酒肉臭，路有冻死骨”统治者尽情享受着各种世间珍品，丝毫不加吝惜，而宫门之外即有路倒尸。咫尺之间，天堂地狱，鲜明的比照抒发着诗人内心强烈的不满和悲愤，这个名句亦成为诗人对世事洞察的千古名句。

月 夜

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

诗歌赏析：

天宝十五载（756）春，安禄山由洛阳攻潼关。五月，杜甫从奉先移家至潼关以北白水（今陕西白水县）的舅父处。六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村。七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。这首诗即是困居长安时所作，表达了对离乱中的妻子家小的深切挂念。情深意真，明白如话，丝毫不见为律诗束缚的痕迹。诗的构思采用从对方设想的方式，“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也”（《读杜心解》）。后世诗人常常学此法度。

江畔独步寻花七绝句

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

诗歌赏析：

这首诗写于公元760年，诗人在饱经离乱之苦后，寓居四川成都，暂时有了栖身之所，生活状态安顿平稳，心情也很舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。

本诗展现了一幅春暧花开、莺歌蝶舞、生机盎然、恬静宣人的画面，诗人陶醉于春光、其乐也融融的神情充分表现在字里行间。

孤 雁

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

诗歌赏析：

这首咏物诗写于大庆初杜甫晚年旅居虁州期间。由于四川政局混乱，杜甫带家人离开成都。诗人晚年多病故交零落，处境艰难。

这是一篇念群之雁的赞歌，它表现的情感是浓挚的，悲中有壮的。孤雁那样孤单、困苦，同时却还要不断地呼号、追求，它那念友之情在胸中炽烈地燃烧，它甚至连吃喝都可抛弃，更不顾处境的安危；虽然命薄但是心高，宁愿飞翔在万重云里，未曾留意暮雨寒塘，诗情激切高昂，思想境界很高。

登岳阳楼

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

诗歌赏析：

公元768年（唐代宗大历三年），杜甫自公安（今属湖北）到达岳阳（今属湖南），登上岳阳楼远眺，触景生情，而写了这首诗。

诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

3.你问我答

问题一：杜甫的这些诗中，最打动你的是哪一首？说说理由。

问题二：读完这组诗歌，你记住了哪些诗句？为何对这些诗句印象深刻？

问题三：杜甫在不同时期的诗歌风格一样吗？为什么？

二、读文识人

1、教师下水

赤子本色老杜心，康震称杜甫为老杜，亲切、随意而自然，作为一个后辈，也亦步亦趋地如此称谓，一样的感觉一样的心。若非老杜纯净到清澈透亮，纯粹到可敬可爱，又怎会如此让后辈毫无距离地仰与望呢？

读杜甫，总是追随着他的泪水找寻他的踪迹。青年时，随着他流下激情热望的泪；壮年时，随着他流下无奈孤苦的泪；中年时，随着他流下浑浊感伤的泪；暮年时，随着他流下衰老苍白的泪。还有谁，像他一生动荡颠沛，如同浮萍一样四处飘零？可贵的是，如影随形的飘零中，那颗不改颜色的赤子心从一而终，安顿在心房之内，不偏不移。

奉儒守官的家族理想，良好的家教氛围，奠定了杜甫忠君爱国的思想基础。“会当凌绝顶，一览众山小”青年时期的杜甫，怀揣着兼济天下的梦想，踌躇满志，自信豪放，他深信着自己的卓越才华定会有用武之地。虽然写作《望岳》时，他刚刚遭遇第一次科举考试的落第，但这次考试并未给杜甫带来什么烦恼。年轻的岁月，失败一次何妨？打击一次何妨？有的是重新来过的豪气与胆量，有的是对未来的憧憬与热望！

于是，24岁的杜甫开始了他裘马轻狂的漫游岁月。这首《望岳》便是杜甫漫游齐鲁大地时所作。漫游期间，最大的收获可谓是他与李白的相遇相识相知。这两颗璀璨的双子星座，在盛唐的天空相互交集，不单给他们二人带来珍贵的人生体验，也给历史，给文坛留下了一段佳话，一段奇缘，一笔财富。这时的杜甫，没有沉重的悲悯，没有忧伤的慨叹，只有浪漫的美好，期待的自信。我们的老杜，也曾年轻过，也曾轻狂过，也曾幻想过，也曾浪漫过啊！“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”，谁说一定是指李太白，谁说不言杜子美呢？

奉儒守官，不仅仅是杜甫，每一个中国文人都把它当作人生理想。寒窗读书，步入仕途诠释着中国文人的命运走向。那时的盛唐虽有气象，已无风骨。奸相李林甫隔断了所有读书人的梦想，“野无遗贤”，言下之意就是说贤才已尽，再无他人了，昏庸的唐玄宗竟然确信万分。掌管杜甫们命运的统治者如此而已，他们即使才华满腹又能如何呢？但是，一生恪守的诺言在此，四处碰壁仍然残存着一线希望。十年的长安艰难求官，该能用执着来形容吧？求官的路途何其艰难，冷遇白眼不堪，种种滋味陈杂心头。甚至为了那一丝希望，违背心意地说话写诗，这对于一个根本不会斡旋的读书人来讲，更是一种莫大的讥讽！这段不堪的经历，让杜甫有机会体验底层，洞察民生。“穷年忧黎元，叹息肠内热”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这些脍炙人口的诗句畅诉着自己的心声，忧国忧民，沉重悲悯，从长安的求官开始。

“国破山河在，城春草木深”，安禄山的重锤一击粉碎了唐玄宗的美梦，也将唐王朝带入了八年的战乱之境。身在长安的杜甫未能幸免，遭遇着离乱之苦，自己曾一度被叛军俘获，幸好杜甫当时的声名没有远播，未被授予伪职，才得以逃离叛军。身受着战乱之苦，目睹着凄惨之地，再加上与亲人的失散，让杜甫痛苦万端。《月夜》和《春望》即是这种思念亲人痛苦感情的真挚流露。“遥怜小儿女，未解忆长安” ，可怜的小儿女，呆呆地望着自己的母亲，不理解母亲为何在遥望月亮时泪落潸潸？与妻子的彼此思念增加了诗人内心的煎熬与痛苦。杜甫呕心沥血地记录着战乱中的一幕幕，那段血泪斑斑的历史呈现在诗人的作品中，敲击着前人后人的心扉。

逃离叛军的杜甫，还是怀揣着报国之志，投奔肃宗，并谋求到左拾遗一职。但由于杜甫的不知变通，没有城府，让杜甫在这个官职上岌岌可危，很快肃宗对他十分冷淡，倒是准许他回家省亲。与亲人十几年的离散，一朝得见，但家人凄惨的处境让杜甫心里难过万分。而在朝中的艰难求生，不善周旋也让杜甫意识到为官之路前途茫茫。不如归去，寻找一份净土，安放困顿的自己，困顿的家人。

杜甫带着一家人一路西去，先是秦州，后是同谷而后去往成都，一路山岭艰险，甚是艰难。这段逃荒的岁月，丰富着诗人的阅历和眼界，对于诗歌创作来说，未必不是财富；可对于生活来说，实在是不忍卒读。杜甫在浣花溪畔盖起了一座草堂，可爱的老杜大概不会想到，他的这处草堂会成为后人膜拜他的所在吧？应该说，在成都生活的这四年，是杜甫人生岁月里幸福的四年。至少不用劳苦奔波，至少不为衣食所忧，他的心是多么容易满足啊！“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”“随风潜入夜，当春乃发生”，老杜的诗有了生命的亮色啊！

可在成都相对安逸的生活，并未盛放下诗人对长安，对洛阳的思念，或许叶落归根的冥冥驱使吧，杜甫买舟东下，前往长安。忽然想，杜甫的心有点像那个心心念念前去西天的唐僧，迂腐而固执。五十多岁的人，病痛缠身，还要千里跋涉，如果不是这样的意念，又怎会如此呢？途经夔州，病渴滞留。“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，那只失群的孤雁像极了远离故土的诗人啊！人的一生总是有很多的定数与变数，越是急切地想要完成某种夙愿，现实越是与所愿背离。五十九岁的杜甫，再也奔波不动，永远地停留在岳阳，即使生命的油灯已经耗尽，他还是写下了《登岳阳楼》，还是吟诵着“戎马关山北，凭轩涕泗流”的忧国情怀。赤子如他，本色如他啊！

一生凄苦，一生流离，一生执意，所有的心，所有的情沉淀在诗歌的长河，成就着诗史的美誉。在纯粹中坚守，在坚守中超越，在超越中完满，则是诗圣的由来吧！

2.畅谈感悟

问题设置一：读完老师写老杜的文章，你有何感受？对老杜又有哪些认识？请畅谈一二。

问题设置二：人们都说文如其人，其实诗如其人，那么，你认为杜甫诗歌的底色（或主色调）是什么呢？

三、读人写人

引导学生把对杜甫的认识与感受写出来，最初尝试可以少写一些，字数不限，以鼓励赞扬为主。