吃了喝了胖了，作业还没有完成……
有多少宝贝和森蝶老师一样发愁呢？
遵循我们内在的冲动是否好？
是。内在的冲动是进化过程中保留下的曾为我们效劳的本能。遵循这些本能（欲望、恐惧等）能让我们摆脱沮丧，保护自己远离伤害。
是。在人类大脑进化过程中，大脑没有因为扩大而发生剧变，大脑在原有的冲动系统和本能系统之上，进化出了自控系统。因此，我们不应反抗这些本能，而应学习在接受、遵循基础上、利用这些本能来认识自己，使自控系统和本能系统相互协作，帮助我们做出更好的选择。
（冲动的时候，试着关注自己的内心世界。）
否。内在的冲动本能会促使我们做出潜在的错误决定，从而形成内在的冲突。这些内在的冲突本身就是一种威胁，因此我们会在遵循内在冲突、满足欲望的后感到不安。
我们能学会精神的安宁吗？
能。我们可以盲目地献身于某种理念或信仰（某个地方、某个老师、某座教堂、某个组织），从中得到庇护而得到精神安宁。
能。精神安宁和精神紧张好像同一脑袋下面连生的两个身体。我们渴望某个事物的时刻，我们便处在了冲突和争斗之中，精神紧张。我们可以通过对于这个欲望的整个过程进行理解，放下紧张，精神安宁会随之而来。
不能。这个高速运转的世界充满了问题，问题不会静止不变，而是常新的，我们的心灵来不及用迅捷的方式来对待，苦难和混乱就会滋生，精神无法安宁。
为什么我们被限制后会生气？
如若我们被限制的是外在表现的自由，那么将因无法自由表现自己而感到压抑。
如若我们被限制的是内在的思想的自由，那么将无法真正自由探索、观察我们的心，我们将与恐惧作伴。
如若我们被限制的是固执的情绪，那么心智得不到统一，我们生活在内在冲突中。
限制是自由的条件吗？
不记得为什么我会跳过这道题目？
别人能否阻止我们过自己的生活？
能。我们的心、思想、行为时受制约的，这是明显的事实。我们受文化、社会的制约，受各种感受、种种关系的压力，包括宗教等因素，这些因素阻止着我们过随心所欲的生活。
否。当别人成功阻止我们过自己的生活时，我们就已经接受了种种制约。这种种制约就是恐惧。没有成见、没有预设结论、没有偏见自由地观察、检视自己，能帮助我们的心安静下来，放下恐惧，从而过自己的生活。
否。是我们自己这个实体阻止了我们过自己的生活。我们有自己认为正确的思想和正确的行为，但是这些“正确”是依据我们的成见、制约、恐惧、文化、社会、爱好、宗教等形成的，是这些标准和模式阻止着我们过自己的生活。
我们必须服从社会的要求吗？
是。语塞了吗？
我们是否必须通过强制的方法才能施行教育？
否。整个生命的活动就是学习，没有任何时间是没有学习的。每一个行动都是学习的活动，每一种关系都是学习，因此我们的教育应是悠闲的，潜移默化的。
否。教育不仅要传授各种学术知识，还要帮助学生感受到爱的品质及其美好的意义。作为教育者要感受到爱的真实性，对爱进行深入地思考和观察，这样才能与学生在一起时用正确的语言、行动来表达它。我们从内心深处看到了爱的重要性，而不是强制的方法可以得以实施的。
是。在压力下的的学习、用记忆的方式积累知识，这样机械的教育需要通过强制的方法来实施。
教育是否总是伴随着危机而来？
继续中……
一个可以随心所欲做自己想做事情的人是不是一个自由的人？
继续中……
据说还有第十题，被我漏了，好作急啊！
