这段时间，开始重读一些养育类的书籍。
《随心写出好文章》是其中一本。在读的过程中，一边领会如何引导孩子写文章，一边学习作者的写作思维。
一、注重自己的感觉。
作者认为：看别人的东西，摘抄再多的文字，甚至当时有很多的思考，但这只能使一种理解，是对别人的吸收，如果没有自己的感觉，不是从自身的感觉得出的结论，无论怎么写，都不会感人，都不会有生命的气息。
写文章要注入自己的气息，它才有生命。
我一直以为，当然是名人说得对，说得好，堆积一些名人的语句，文章会更有说服力。这是对自己感觉的不信任，总担心自己说得对不对，好不好，倒不如直接用名人的语句，这样不必担忧，其实，这在很大程度上忽视自我，所写的东西没有自己，没有自己的思考，只注重外在的所谓正确的东西。
二、创作就是在表达自己。
“管他好不好，首先是自己的，离开这一点就不是创作了。”
这个首要条件都达不到的话，谈什么写文章呢？即使写出来，自己会有印象吗？能帮助到自己提升或是改变吗？
我想是不可能的，很多是摘抄过去就算完成任务了。
所以，以后再也不要去担忧写得不好，再不好，但是也是一次练习呀。
有的小孩子画画时，总是觉得自己画的不好，用描的方式来画。这样的画，画得倒是符合比例，也很饱满大气，不过，总归不是自己的东西。而有些孩子，画得如豆芽菜一般，偌大的画纸上只有一个细小的作品，看上去不美，不过，这是自己做画的呀。
自己画得不好可以总结经验，下次注意就是啦。
三、不想写怎么办？写
“有话可说，却又无法下笔，心中乱糟糟一团，精神委顿，烦躁不堪。这是我只有一个办法，强迫自己坐下来，写。”
每个人都会有情绪低潮的时候，要是任由情绪做主，那就只能是放弃写文章，做些无需动脑的活动，比如刷手机、追电视剧。
然而，事情是可以改变的，烦躁时，也要坐下来，写！只有这样，才不会让自己从无聊的活动中走出时，产生更大的悔意和自责。
不想写，这很正常。累了倦了，也很正常，但是这都不是理由，我们可以在精神最佳时写呀，比如早晨。
归根结底，还是自己的原因。不管怎样，以后还是早上写文章，不给小情绪任何机会。
四、随手记录
这是很多作家提倡的好习惯。以后要运用起来。出门时有什么想法随手记录，在家中的床头、卫生间等处也要放纸和笔，随时记下闪念。这样可以帮助潜意识意识到，看来可以随时随地构思，发散出灵感，因为我们已经做好在任何地方接收的准备。
在出门时可以用手机记录，并且做好归类。在纸上做的记录，要粘贴在灵感库中。
这个行动，也可以帮助我们处处留心。
是的，这几个建议让我在书写时，感觉更加自如，少了很多拘谨，更注重与自己联系；以后要实践随笔记录。
无戒365日更训练营
