班级管理杂谈之249（0209）
用班级构建唤起家长信任的方法。家长，不仅仅是生物学和法律意义上的家长，更应该是教育学意义上的家长；教育不等于学校教育，而应是家庭教育、学校教育、社会教育三者有机组成的整体。因此，班主任要想唤起家长的信任，可以用下面的方式，让家长参与到班级的构建中，以此唤起家长的信任：
1.请家长参与制作班级网页
随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷。网络有即时性、敏捷性、互动性等特征，制作班级网页便成为家长参与班级管理的又一亮点。班级网页可以设置“学校(班级)新闻”“教坛传真”“家长茶座”“BBS论坛”等栏目，实现学校与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进学生的全面发展。
2.开展家长沙龙活动
家长沙龙活动是指在家长参与班级管理的过程中，提供家长宽松的、畅所欲言的环境与机会，班级教师平等地共同参与家长热点问题的讨论，并予以适当的总结的一种活动。其目的在于发挥家长的主体作用，依据自身的需要、兴趣及内部动力，接受自己所需要吸纳的观点、做法，并提出自己的困惑或是自己的想法，在大家共同探讨的过程中达成共识。家长沙龙活动能让家长自由选择参与时间，能依据家长需要和普遍关心的问题产生谈话主题，使家长参与班级的管理更为民主化，充分体现家长的主体化作用。
3.请家长参与到班级活动中
要想唤起家长的信任，就要增加家长与学生、老师相处的机会，让彼此增进了解和信任。为此，班主任可以请家长参与到班级的活动中。可以请家委会参与班级班会的策划和组织，可以请家委会参与班级管理制度的制定和修改，请家长参加班级组织的庆六一、元旦等文艺活动，与孩子共同庆祝，共同表演节目，让家长进一步明确学生在校的学习情况，看到学生在校的进步和学习的成绩。学期末的操行评语，教师可以让家长和自己共同完成，把学生在校和在家的表现综合纳入学生的考评，把家长考评意见直接记入学生的操行档案。此外，班主任还可以设置一些特殊作业，让家长参与这种特殊作业的活动，在促进学生和家长之间进行心灵交流的同时，增进对教师的理解和信任。如利用节日让家长和学生共同参与活动，进行手工制作或做家务，以此让家长和学生之间互相交流，增进感情；开展家庭亲子读书活，让家长和孩子一起读书，互相交流，在家长和孩子的互相提高中，感受彼此的变化，增进互相了解。
当然，家长委员会的建设和家访等形式，也可以增进家长对班主任的信任。
