合作

                                   五年级  温函韵

    合作是精神上的粮食，合作是一条通向成功的道路，在体育课时的练习让我懂得了什么才是真正的合作。

    运动会要求比赛两人三足，眼看着别人一对对已经开始练习，可我还是站在原地，因为我已经被朋友们抛弃，因为我的技术实在是太烂了，走起来又倒下，走起来又倒下，同学已经没有耐心了冷冷地笑了一声：＂跟你这样的人组成一组，准会输！＂听了这句话，我恨不得找个地洞钻进去，眼泪已夺眶而出。

    在我快要放弃时，眼前出现了一个身影，抬头一看，原来是夏佳佳，我擦了擦眼泪，苦笑着对夏佳佳说：＂找我干嘛？＂＂我们俩组成一队吧！＂我听完这句话，一惊，对夏佳佳说道：＂你不会说我技术差？＂＂只要团结合作，就会成功。＂我听完这句话，觉得这句话让我组定了。

    从那天开始，我们刻苦训练，对方做得不好我们会给予鼓励，告诉对方不要放弃，相信自己，就会做到。

    运动会的铃声不知不觉的响了。轮到两人三足比赛时，我们开始集中注意力，当我们走向战场时，旁边的同学还嘲笑我们说：＂就你们还敢参加比赛，呵呵，不可能！＂我们随她们怎么说，我们还是要相信自己。比赛开始了，我们手塔手向前冲。当我们冲到终点时，裁判员喊到第一名五年8班温函韵，夏佳佳。我们赢了！我们赢了！

    原来合作就是要团体，刻苦训练得出的，这次运动会我深刻地体会到什么是真正的合作。

简评：1“夺眶而出”感觉表达稍微俗套点，能否换用其他更好更具体的表达？

          2“夏佳佳”出现时前文缺少伏笔。如有伏笔，她的出现、做法会更符合逻辑，更自然，不会突兀。对夏佳佳这个人可稍微描写下。夏佳佳肯跟你合作，肯定有她的理由、缘由。但这些在文中感觉体现不明显。“只要团结合作，就会成功”这句话稍感觉有点敷衍。

          3你们刻苦训练的时候在哪训练？（同学们是否知道？从后文看，同学们应该是不知道所以才会嘲笑。但这点，在前文应该有所交代。）如何训练，可稍微再描写下。因为主题是“合作”，这里可突出合作。

       4写比赛，人物的动作、神情、心理甚至比赛的场景等都可以具体描写，因为这也和中心很有关系。

      5“合作就是要团体”表意还不是很清楚。“什么是真正的合作”文章还没有很好地体现和清楚明白地告诉读者。

    6除此之外，文章都很棒！很好！加油哦！相信你会写出更好的作文！

                                   合作（第二次修改后）

                                                                      五年级温函韵

合作是精神上的粮食，合作是一条通向成功的道路。在体育课时的练习让我懂得了什么才是真正的合作。

运动会要求比赛两人三足。眼看着别人一对对已经开始练习，可我还是站在原地，因为我已经被朋友们抛弃，因为我的技术实在是太烂了，走起来又倒下，走起来又倒下，同学已经没有耐心了冷冷地笑了一声：＂跟你这样的人组成一组，准会输！＂听了这句话，我恨不得找个地洞钻进去。感觉心已经被抓得无法动弹，我非常难过，头像被无数根针扎似的。（是真的吗？）

在我快要放弃时，眼前出现了一个身影，抬头一看，原来是夏佳佳。夏佳佳身体很胖，也很可爱，只要有人不开心，她准会把那不开心的人逗笑，因此我很喜欢她。我擦了擦眼泪，苦笑着对夏佳佳说：＂找我干嘛？＂＂我们俩组成一队吧！＂我听完这句话，一惊，对夏佳佳说道：＂你不会说我技术差？＂＂只要团结合作，就会成功。＂我听完这句话，觉得这句话让我组定了。

      从那天开始，我们刻苦训练，对方做得不好我们会给予鼓励，告诉对方不要放弃，相信自己，就会做到。可是总有人来烦我们，说我们是不可能赢的，可是我们还是训练，刚刚开始练习的时候我一直在摔倒，是夏佳佳在鼓励着我，我听到这句话，就爬起来继续训练。一天天的训练使我进步很快，慢慢的，我熟悉了走的步伐，很快我就可以变成精英了。（夏佳佳怎样呢？你们的合作夏佳佳是否也有受益？）

运动会的铃声不知不觉的响了。轮到两人三足比时，我们开始集中注意力，当我们走向战场时，旁边的同学还嘲笑我们说：＂就你们还敢参加比赛，呵呵，不可能！＂我们随她们怎么说，我们还是要相信自己。比赛开始了，我们手塔手向前冲。（冲的过程还需要再写一下。）当我们冲到终点时，裁判员喊到第一名五年8班温函韵，夏佳佳。我们赢了！我们赢了！

原来合作就是要团体，刻苦训练得出的，这次运动会我深刻地体会到什么是真正的合作。（结尾可以点明题旨。）

简评：恭喜你们！“合作”让你们成功逆袭！很棒！

                                    两人三足

                                        三年级        陈为轩

有一天，空气新鲜甜润，天空湛蓝深远，阳光灿烂。

我们正在上体育课，老师给我们玩两人三足，我和林元旭在一起玩。我把右脚迈出去，他把左脚迈出去，然后把腿绑好。我喊“一”，我们就迈出绑着的脚；我喊“二”，我们迈出没有绑的脚。我们就这样，我们就会跑了。

我们口渴了，想上去喝东西，就一步一步上去，可是我们还是摔倒了，我们坚强的站了起小，继续去走楼梯。

简评：1环境写得很好。动作、语言描写也很好。

2“我们就这样，我们就会跑了”感觉稍快了点。神速啊！哈哈。

3走楼梯你们还“两人三足”吗？精神可嘉，但要小心。

                               合作

                                         三年级   黄雅姿

星期三的自主选修课，我都是和敏敏一起坐，每次我正要画的时候，敏敏就问我可以画什么？我告诉她，自己想！可是她还是缠着我，我忍不下去了，告诉她这样画，那样画，终于完成了。敏敏交上那幅画后，老师竟然要我和她一起完成一幅画。没办法，我对敏敏说：“等一下你画……我画……！”她听了，连忙点头说好，我们一会儿轻轻描，一会儿用心、仔细的涂颜色，画了一会儿终于画好了，我们交给了老师……

我对敏敏说：“其实我刚才根本就不想画，但我想了一会儿，想到了我们合作的成果是好事，所以就跑过来了！”敏敏听了紧紧地拉住我的双手，笑眯眯地说：“说的好妹妹，我们下次再合作一次吧！”

简评：你的画画真的很棒！跟你一起坐，太好了。呵呵。

两个人一起合作的画跟你一个人画比较，有什么不一样吗？

敏敏是“姐姐”吗？怎么在前文没有体现呢！

          合作

                    三年级   苏健柏

“一个人可以跑得很快，一群人可以走得更远。”我赞同。因为一个人不能得到帮助，一群人可以得到帮助。比如一个人摔倒了，一群人里面的一个人 把他扶起来。一个人走夜路，很害怕，但是一群人走就不害怕了。一个人走很孤单，很寂寞害怕的时候 ，冷冷清清没人陪说话，很昏暗； 一群人走的时候不会孤单不会寂寞害怕的时候有人陪聊聊天。

简评：是啊，有道理。有没有一些具体的事例来证明呢？这里的“跑”和“走”并不单单指“跑”和“走”，它可以有更多含义。

         一个人可以走得很快， 一群人可以走得很远。

                        五年级      吴子昂

“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远”这句话我认为是对的。

假如一个人在走，他不一定会走得很远，因为他会寂寞；如果一群人在走的话他不一定会寂寞，因为他们的一路会充满了欢声笑语，而且还可能在他遇到困难的时候给予他帮助和力量。

而这句话的原因就是一个词：团结力量大！

简评：同上。

希多举些事例。也可以用我们学过的事例，如戈登和伯德。还有我们身边的事例，应该很多......

                        合作就是要互相帮助

                                             三年级   叶奥博

合作是几个人或很多人做一件事。

合作是在每个人心里。在一定时候，每个人都需要帮助。你需要我的帮助，我需要你的帮助。有一次，我有一个字不会读，同桌来教我怎么读。那时我感到了同桌给我的帮助。我们的合作，使我感受到了从不会读到会读的喜悦。

简评：你能指出“合作在每一个人心里”，很棒！是不是每个人的内心都有合作需求？那么，让我们打隔阂，勇敢地合作吧！哈哈！当然，事例要是能多写就更好了！