从朋友那买了自制牛轧糖，和小朋友一起去取的路上我们有段聊天：
＂小朋友，一会我们要去取牛轧糖了，取回来后，我们要不要做点啥？＂
＂我们应该约定一下。＂
＂怎么约定？＂
＂我一天吃三颗。＂
＂妈妈感觉三颗有点多。＂
＂那我一天吃一颗。＂
＂一颗妈妈觉得有点少，要不两颗吧。＂
＂好，两颗，我上午一颗下午一颗。＂
＂吃完糖要干吗？＂
＂喝水漱口。＂
＂好的，妈妈相信你会记得我们的约定。＂
第一天，我稍微监督了一下，看到他做得很好，便对他说：
＂妈妈注意到你今天上午下午各吃了一颗糖，且吃完糖之后都有喝水漱口，谢谢你遵守和妈妈的约定。＂
他摇头晃脑很得意地笑笑。
从第二天开始，糖就放在冰箱里他能拿到的地方，他想吃的时候跟我说一声然后自己拿，这么多天过去了他一直遵守得很好，并没有因为我看不见的时候多拿，我也是很惊讶他的执行力。偶尔晚上他也会念叨吃糖，但我一提我们的约定他就会立刻说明天再吃。
我家孩子之所以能有现在的这种自觉状态，我想，一方面是我相关的育儿技能应用得相对熟练，另一方面也是因为我并不反对或扼制他吃任何＂垃圾食物＂，我只是会引导他少吃并做相应防御措施。
很多家长不光对糖、汉堡、饮料、薯片及各种零食釆取＂堵＂——不让吃的态度，他们也对电视、手机、电子游戏等也釆取＂堵＂——不让玩的态度。管得过于严厉会造成什么样的后果呢？
举身边人的例子，朋友的孩子三岁前没吃过任何糖，上幼儿园有次吃了小朋友的棒棒糖之后一发不可收拾，他手上每天都举着好几根不同口味的棒棒糖，一根换一根的吃，去超市就是要买各种各样的棒棒糖，不给买就撒泼打滚……
关于电子游戏，网瘾青少年实在太多，已成一种社会现象。我同学的父母为了让他考上大学，杜绝了他高中期间的一切娱乐活功，其中就包括了他最喜欢的网游。结果上大学后，以学习的名义让父母帮买了电脑，而父母又天高皇帝远管不上，于是一发不可收拾，整天整夜地玩电脑，不光课很少去上，连饭都很少去食堂吃，到最后差点被学校劝退。
当然，这是两个相对极端的例子，但又确实是切实存在的真实例子，在这两个例子中，孩子的父母对他们＂不认可的事物＂都采取了＂堵＂的态度，正如大禹的父亲鲧治水时一样，堵只是帮他们暂时解决了水患，一旦外在环境改变，水就可能溃堤一发不可收拾、无法控制。
不如跟大禹学学疏导吧。
对于我们不那么认可的食物，我们一方面允许孩子们吃，但又与孩子一起商讨，制定出大家都同意的规则，然后监督执行，如我家的糖果例子；另一方面，我们可以引导他们去品尝更多更美味我们又接受的食物。比如孩子喜欢吃洋快餐，我们允许他们吃的同时可以引导他们去尝试牛排、意面以及中国的各大菜系，给他们也让他们知道还有更多选择。
对于电视、手机和电子游戏也是一样，首先我们允许孩子们有这样的休闲时间，但也不是放任不管，我们一方面要制定相应的使用规则，同时也要引导孩子们走向户外，让他们知道户外有更多可供他们选择的娱乐项目。
历史鉴证，鲧用堵的方式并没有治水成功，而他的儿子大禹用疏导的方式治水成功并名垂千古。疏胜于堵不光适用于治水，也同样适用于育儿，你觉得呢？
