脑海中时常浮现那个画面，广阔的草原上，大家围在篝火旁欢快地跳舞，一个三四岁的小男孩笨拙地扭动着身体，于老大也像个孩子似的跟他一起扭着、笑着，开心极了！

一直渴望成为她那样积极向上、喜悦乐观的女人，本次中周于老大作为导师授课，“老朋友”见面，异常欣喜、珍惜。

课程开始，老大轻松提问：孩子上课没听懂，是谁的问题？一句“沟通的效果由听者决定，但由说者控制”，给出我们答案，但如果你没听懂也不问，老师就不知道你学得怎么样，那就是你的问题了。所以，孩子，你要不耻下问，不用去管别人，你去问你就赚到了。

孩子喜欢玩手机、上课不专注、上学迟到又早退等等，作为家长，焦虑的同时自己此刻坐在这里又是什么状态呢？灵魂发问：您允许这样的情况发生在自己身上吗？假如老大说，可以吃东西、可以喝咖啡呢？果然，她就是这样说的，因为，我们只要快乐学习！

1.传承营，传承的是什么？

爱！
爱的能力！
爱的能量场！

接受方的心感受到了爱，才是爱。兔子把自己最喜欢的胡萝卜送给好朋友鱼，但那是鱼想要的吗？它喜欢吃胡萝卜吗？老公过生日，你给他买了保温杯，要把自己的一辈子都交付给他，但从你们踏进红地毯的那一天他就准备好了，如今，他只想要个打火机，请你允许他在应酬时不得不点支烟。孩子放学回来想看会电视，你一定要给他吃点水果，他饿的不是肚子，是脑袋啊！

学好一致性沟通，从知道到做到，从做到到做好。家是家，不是冢。请相信干净的家居环境、家人的笑容才是最重要的，也请相信冰箱或许真的不如马桶干净，干净的冰箱也能打造家的能量场。

爱的五种语言让我们懂得如何与老公、孩子，还有其他亲人、朋友沟通，表达爱、传递爱，让爱在你我之间畅快流动。

2.老大语录

若爱请真爱，若爱请深爱。
实施爱的教育，停止恐惧教育。

为什么婴儿刚出生时会哭？因为离开妈妈的子宫，他没有了安全感。马斯洛的需求层次理论，爱与归属感是孩子这个阶段最大的需求，所以，给予孩子安全感、成绩感、价值感、归属感。

爱的教育当以孩子的需求为主体，恐惧教育则以成人的需求为主体。老大举了一个孩子要玩剪刀的例子，刚好我家里有个一岁的小宝，立马拿走，也让我更加清晰，今后再有类似触碰危险边缘的事情，我该如何去做。

而说到夸奖和批评，二者的比例最好是6:1，或者5:2。果然，好孩子是夸出来的。之前听安妮老师讲过夸奖和表扬的艺术，决不是简单的一句“宝贝你真棒”或者“你怎么这么笨呢？”

3.红海回应

回应可以让我们更好地看到别人眼中的自己。争做人上人。

自我检视报告让我为自己打了高分，到团队精神打分时，这一个多月以来，大家都习惯了春怡老师的善解人意，而此刻她如情绪失控的妈妈般对屏幕前的孩子们“嘶吼”着，加上她的泣不成声，真是恨铁不成钢。我也被她感染了……眼泪簌簌地流下来……那一刻，我觉得自己和春怡老师的心紧紧连在一起。

作为组长，我特别欣慰于八位姐妹都为我举手了，就像我一直说的那三个字：你值得！哪有什么运气好、巧合而已，只要用心，当对方感受得到，总会有所回应——互相往来的、预想之中的回应。爱出者爱返，福往者福来。说得对极了。

春怡老师，谢谢你！

姐妹们，谢谢你们！

随后，每个人都作为投票者对被投票者做出回应，结果或许不尽人意，但就是这样的一个回应，让每个人似乎都清晰了自己在组内大家心中的位置和自己对大家的贡献度。

又是一次不曾有过的体验。

4.孤独体验

你体验过自己如孤魂野鬼般游走在闹市区吗？没有人跟你说话、没有肢体上的接触，甚至是一个眼神的交流。然后设想自己的人生只有45分钟了，你又该做些什么呢？

很抱歉我做不到自己走在大街上，小宝此刻的粘人决不允许我这么做。于是，推着婴儿车，和他慢悠悠地在大马路上闲逛着……

假如我的生命只剩下45分钟，回想过去将近四十年的生活，有一个爱我的老公、优秀的大宝，还有一个帅气的小宝，我真的很幸福，死而无憾了！

然而，孩子们还小，他们该怎么办呢？尤其壮壮，他要如何面对妈妈的离开！小宝什么都不懂，包括悲伤。老公呢？我想对他说：“亲爱的，很抱歉今后的日我不能和你一起走了，我已经嘱咐好壮壮让他代替我好好照顾你，你一定要开心快乐，替我好好活着，好吗？”

一直觉得自己不害怕面对死亡，是个唯物主义者，但我很害怕孤独，害怕一个人，害怕一个人会胡思乱想……

最后，希望自己一直活在光明中，做个富足的绿洲妈妈，让孩子愿意靠近我、拥抱我，让老公也以我为傲。

人的命天注定，既然“命”无法改变，那就从“运”开始吧！