在学生成长与进步的同时，我也在不断长进，我的成长与进步是与学习分不开的。
年轻的时候，我在积极参加各种培训和考核的同时，并通过自学拿出了大专和本科文凭。忘不了幽静的深夜，我苦读着《古代汉语》等各种枯燥复杂的书本，一点一点的积累，使我的素养不断提高，知识面不断扩大，为我的工作打下了基础。
对于课堂教学和班级管理，我更是虚心请教老教师或者是有经验的老师。听课、评课，再打磨课堂，静心反思，我一步一步学习，一点一点提高。对于课堂教学，我属于慢热型的，我由领导听课就紧张，慢慢地能做到从容不迫，经过十多年的磨练，我最终在优质课比赛中，接二连三地拿了奖。
暑假里，我大量阅读名著及教育类书籍，也经常静下心来写写自己的教育感悟，虽然文笔一般，但我也不会放弃，我记得全国特级教师王君说过：只要能坚持下去，就是一种资本，就是取得了莫大胜利。
从刚毕业时对教育的懵懂，到如今对教育的理解，我对教育的信仰弥之愈坚。
我热爱我从事的教育，不仅仅是把教育当成养家糊口的工作，更是把教育当成了我终生追求相伴的事业。
我曾因为被领导批评难过，我曾因为被同事误解伤心，我曾因为不被学生理解而痛苦，我曾因为被学生辱骂而心寒……但哭过以后，我依然会扬起笑脸，全身心地投入到教育教学工作中。因为我相信，领导会看到我的努力，同事会看到我的真心，学生会看到我的关爱；因为我相信，我的学生会在我的真心关爱和感化中，默默改变。
教育信仰作为一种内在精神引导着我去追求工作的乐趣、人生的幸福，它使我把教育观念或理念转化到自己的教育行为中并贯彻始终，矢志不渝。信仰使我坚定地认同教师职业及与这一职业相关联的生活方式，更为重要的是它为我提供强大力量，支持我在万花筒般的世界中拒绝各种诱惑，引导我把自己生命所有的力量集中在人生理想和教育理想的追求之中，不断走向职业的高处和深处。正是有着对教育的信仰，所以支撑着我在农村教育一线一干就是二十三年，并将继续干下去。
总之，信仰使我坚强，我宣誓：不管工作虐我多少遍，我待工作如初恋。
