按照示范园验收前期计划，这段时间老师们进行园本课程创编，今天正好就是设计方案上交时间。
早晨上班，班子成员进行近期工作小结与汇报。主管教学教研工作的启荣主任，按照十天前分配的任务一一做了汇报，每一类安排都基本完成。并把各自创设的活动方案都发给我进行审定。
我按类细细查看，发现老师们完成的质量都非常好。绘本阅读，每位老师都能深入挖掘四节活动，从故事结构认知——内涵理解——目标延伸——实践运用，每一课时都有创新的亮点；区域活动，能按照自己班级创设的本土特色，多方挖掘相关领域，突出主题丰富性；传统节日，老师们能突出预设和生成，并多方挖掘课程内涵，全面发展孩子能力……看着编写的近十类园本课程教案，突然特别佩服自己和老师们，能从本土文化一个点进行挖掘，从而开发出陶艺、室内区域游戏、绘本、社会实践、民间游戏、安全教育、户外自主游戏、趣味折纸等九类特色课程，不仅突显了我园办园特色，还传承了传统文化。
当然，在查看的过程中还发现了一些不足，比如有的老师活动备的还不够详细，过程有点简单，有的老师备的班级区域活动还没有突出自己班级的特色，在形式上还有一些雷同，在预设和生成方面还做的不够深入，特别在生成方面还不能突破孩子在活动中的主体作用；还比如像有的老师在挖掘民间游戏的时候，对民间的概念界定还不是很到位，出现了把现代游戏充当成民间游戏的现象等等。
针对存在的问题，我们又召开了陇钉会议，在网络会议中我既肯定老师在创新园本课程时付出的努力，又把存在的问题给老师指明改进的方向，让老师们及时纠正。
同时还和中层领导教研组长面对面进行沟通。其中中层领导和教研组长又提出了一些好的建议。比如。在我们的传统节日、社会实践等活动设计中，活动目标和活动内容没有梯度，应该在同一方案中，有大中小三个年级的具体操作方案，让每一年龄段的孩子都有明确的发展目标；还比如可以把我们的园本课程分成七种色彩，真正成为“七彩乐园”等建议。
听了中层领导的一些好建议，我觉得非常有意义，并有可取性。应该这样完善，特色就会更显明，活动方案才会更完善，才有助于今后推广运用。
我觉得这是老师们当家做主的具体体现，她们充分考虑到孩子的兴趣发展和年龄特点，让开发的园本课程实用性就更强。
从今天的事务商议和活动方案的汇报，真正感到安排任务与落实任务的重要性。我觉得凡事只要有安排就应该有落实、有检查，这样老师们做每件事的时候才能更加有目标性和方向性，完成的质量相对也会高一些。同时，也有助于团队养成良好的执行力！
如果管理者只注重安排，而不注重落实效果的检查和反馈，执行人做事的质量就会大打折扣，做事习惯也许就会养成浮于表面、自我要求松散等不良现象。
所以说，管理者要想让自己的管理策略和活动愿景在现实工作中落地生根，自己的工作方法和做事习惯非常重要。首先要养成严谨的工作作风，以自身的人格魅力影响身边人做事的习惯和落实工作的执行力；其次要善于学习，清楚管辖领域的业务标准，做本领域的行家里手和指导帮手，带动教职员工提高落实任务的执行力；再次要善于创新，俗话说“火车跑的快，全靠头来带”，说的就是管理者要有高远的眼界，过人的胆识和灵活的思维，不断激励团队执行任务时的创新意识。这样才能有效促进各方面工作推陈出新，创新发展，促使工作质量的稳步提升。
