我为什么做樊登小读者？答案其实好简单，因为我是绘本讲师呀。
至于在何种机缘巧合遇见“樊登小读者”？我想大概是磁场的相互吸引吧，我是一名老师，不同于幼儿园老师的是我并不隶属幼儿园，我们是幼儿英语机构和幼儿园合作外派的老师，因此，每周都得跑七八个幼儿园上课，在2016年底开了一个家教园（有的地方称托管中心），发展尚可，在去年又和朋友合资开了一个教育机构——玩学堂教育公司，因我是一名绘本讲师，所以玩学堂教育中心规划以绘本课为我们中心的特色，我朋友在一次绘本故事中认识了樊登小读者汕头市分会会长吴治锋吴总，便带我跟吴总座谈并详细了解樊登小读者这个APP以及加入小读者之家的事宜，毫不犹豫我们就决定加入樊登小读者，也许这便是相同频率的人都会相互吸引吧。
一书两讲，这是唯一吸引我加入樊登小读者的原因。去年在深圳学习绘本讲师课之前，我一直以为绘本就是照字读，顶多也就是读的声情并茂而已，当时作为一位绘本小白来说，我也不懂如何选择绘本，于是乎选的都是我喜欢的《格林童话》《一千零一夜》《安徒生童话》等对于我四岁的女儿来说不太合适的故事书（字多图少），后来又购买了一整套《不一样的卡梅拉》，拍拍胸脯我要做一个每天晚上给女儿讲故事的好妈妈，于是乎，直到现在看到这套书我都有点后怕。
每一本故事都好长，还有小动物们绕口的名字，我女儿总孜孜不倦的听完一遍还要我再讲一遍，对于一位白天老师晚上妈妈的我那透支的嗓子来说确实是种挑战，只是自己选的故事书，再难也得讲下去呀。
自从接触了绘本讲师，我才发现有好多好有趣的绘本，简单的文字，丰富的图画，用老师的话说，便是文字为一个故事，单看图画又可以是一个故事，于是我被这些绘本给深深吸引了，回到家就购买了好多绘本，与我女儿进行亲子共读，我发现绘本讲起来轻松多了，互动也更多。
于是我也经常将亲子共读的方法以及重要性讲给我学生家长，她们好多回我同一句话：“老师，你有学过，你知道怎么讲绘本，而我们不懂呀，我们只会照字念”。确实，家长们不懂绘本故事中蕴含的一些信息，不懂绘本中图画的一些细节。她们确实只能和之前的我一样，照字念。
樊登小读者恰恰弥补了这一问题，家长们只要观看家长版，便能了解这本书的奥妙，如何和孩子共读一本书，让所有家长都可以成为家庭里的绘本讲师。
一书两讲，真正意义上的做到了每一本绘本中，作者想对孩子表达什么？又想对大人表达什么？如《安的种子》告诉孩子凡事不要急于求成，无需事事争第一，告诉大人尊重每个孩子的差异性。如《第一次上街买东西》告诉孩子独立的勇气，告诉大人适当的放手。如《小蜡笔大罢工》告诉孩子大胆想象，草不一定非是绿色，天空也不一定非是蓝色，告诉大人不要给孩子设限，尊重孩子的天马行空，等等好多绘本都不止是给孩子读的，其实也很适合大人读。
最是书香能致远，我的初心一直都是一样————将阅读习惯带给他人，而樊登小读者是我的一个工具，让我不再回答不了家长们那句“我们不懂，只会照字念” ，让更多人实现高质量陪伴。
将更多的绘本故事带给孩子与大人，让越来越多的人捧起书，爱上阅读。时光荏苒，初心不变，愿你我一路有好书相伴。
