今天阅读内容中朱余之争部分比较夺人眼球，字里行间看得出作者并未放下，我倒是想对作者说，可以学学我们共读团领导的胸怀，一开始指定读这本《我的阅读观》，看完引言我就负面评价此书，领导群里就贴了海灵格的《我允许》，这气度这气场让人倾佩。人其实要早点明白，概率学看你的观点不可能都正确，就算都正确也不可能让世间每个人都认同你，这些话其实也是我这个杠精的自我反省。
再进一步看朱余的争议，我认为余秋雨应该想反驳的是没有必要制定国家阅读日，对于这个观点我是认同余的。补充下，我并不喜欢余，高中时期倒是很崇敬，那时余还是有思想文化人的代表，《文化苦旅》刚出来，我还买了本在喜欢的男生面前装高深，教室里读老余，宿舍里读金庸。但后来听了他休妻八卦之后就给他贴了无*文人标签了。我又扯远了，写这些表示我并不是喜欢余而赞同他的观点。
我认同阅读能够提升国民精神境界，但是我不认为定个阅读日就能让广大人民群众爱上阅读，就像有植树节也没让爱护绿化成为国民习惯。中国人不爱阅读，我觉得和我们的教育体制有一定关系，这个话题不多展开，举2个栗子，我家孩子一路走来，某些语文老师阅读水平、写作水平乃至思想水平都极高，每次上课和家长会讲的内容也都很有格局，不会让孩子去死记硬背很多东西，他希望孩子多阅读、经历和思考，这些我都认同，但是班级语文成绩一直比不过那些每天抽背默写，作文教模板的老师班级。再说个栗子，近期有个女孩子因为作文被老师批了没有正能量而跳楼，我大致看了下帖子，女孩作文是写西游记读后感，她从三打白骨精中读到了人心险恶，然后老师评语“不够正能量”，老师认为应该读到孙悟空的勇敢之类。阅读是要培养人的辩证思维能力，这也是为什么很多家长认可国外的教育，国外的教育常常是抛给孩子一串问题，然后给出一堆该主题相关的书单，要求学生读完后来回答这个问题，至于答案无所谓对与错，并且老师欣赏与众不同的视角和观点。反观我们，让你阅读，却要求读出一样的观点（通常是正能量的观点），这和真正鼓励全民阅读是背道而驰的。
就写到这里，各位晚安。我希望我们国家每一个人都热爱阅读，但我觉得这和有无阅读日关系不大。
