“我们这一生,遇到爱,遇到性,都不稀罕。稀罕的是遇到了解。”爱是一回事,生活是另一回事。当然如果它们能够重合,自然是最幸运的事。可惜大多数人都没有这样的幸运,所以我们爱一个人,跟另外一个人生活,只因那种难得一见的了解足以打破生命最深层的坚冰。
话剧《柔软》
使用暴力的人其实是因为他们内心的宁静遭到了破坏,所以他们才会用暴力的方式维护或寻求心灵的和平。这或许是暴力的蝴蝶效应吧。”
人们常说:“爱能使心灵的创伤痊愈。”我深信,爱的能力取决于审美能力。
唯太阳和人心不能直视。
尼采
对他人的评价实际上反映了我们的需要和价值观。
度哲学家克里希那穆提(J. Krishnamurti)曾经说,“不带评论的观察是人类智力的最高形式。
自责是尚未满足的需要的可悲表达。
《第五十六号教室的奇迹》
“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室,飞不起来的火箭不是失败,只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。
接触艺术教育的孩子学到的,远远超过他们所学的艺术本身。
我们追寻完美,但永远无法企及。追寻的过程就是一切。
在教育的领域里,戏剧本身不是重点——孩子们才是。
艺术家的创作,是出于表达自己的需要。
创作的理由和呼吸是一样的——因为我们的生活中需要这些。
从前的日光很慢
车,马,邮件都慢
一个问候,要等上好多天
从前的月光很慢
有点闲,有点懒
在一杯茶里消磨整个黄昏
在半个梦里看星星满天
从前的脚步好慢
从一个村子,到另一个村子
要走一天的时间
从前的日子很慢,很暖
裹在淡淡的烟火里
日日年年
从前的手帕也好看
最是那低眉的女子
精致的,一针一线
从前的爱情很慢
慢的,用一辈子去等一个人
慢的,一生只够爱一个人