日记背后的故事：
我们班的学生找到我，“吐槽”班里的不良现象，她是一个积极乐观的人，倾诉这些不良情绪时，带着诙谐和调侃，“我想把班里宦官当道写进班级日记！”听到之后，我先是笑，平静下来后心里觉得，这大概是件孩子严重极不不公平的事。我并没有问这件事是什么，转而问她想怎么写，“我要！字字带血！真实再现！控诉这不公平！”她义愤填膺地规划起日记“蓝图”。
我问：“如果班里的同学看到了，他们会对你造成影响吗？”她一下子沉静下来，思考这个问题。“作文不是宣泄，需要艺术加工，你来想想你们课上自己总结的文学真实和文学虚构。”她恍然大悟，“用一个故事传达出真实的感情，我想到了李白。”
“好，动笔吧！”
图片发自简书App
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思考：
写作如果只是在讴歌真善美，就沦为了假大空的套话、废话，写出的文章最后连学生自己也不相信。学生考虑到把负面写入作文，实际上完成了一次写作上的“打假”。
