第十章:只要读过肯定会留下某种影响，“读什么”以及“谁要你读什么”非常重要。一本书能提供的可供讨论的议题，包括主题、想法、语言、意象、对记忆的刺激等。由此可见，选择一本书来阅读是一件非常有价的事。可以说，选择一本书就是行使一项权利。
帮学生选书的方式有以下三种:
老师全权做主。学生提意见，老师做决定。高层指示。（如校长、教学主任、考试机构等）
老师全权做主的方式最常见也最值得讨论。在深入讨论之前，有几点必须先做说明:1时间。“说来听听”这种形式的阅读讨论是非常耗时的。通常和9岁的组员进行一次讨论，大约需要45分钟至1小时，有时候还不止。由于过论耗时，“说来听听”绝不可能成为一项每天
都进行的活动，所以活动本身的安排和读物的选择就很重要。一般而言，高年级学生如果每
安排一次讨论很不错了。2.方式。“说来听听”是一种团体活动，而不是个人活动。只有学生和老师平时就常常交换意见、天南地北闲聊，“说来听听”的阅读讨论才能流畅进行。3尊重孩子的品味。指导原则:尽可能地开放心胸，以诚相待。聆听学生的意见并认真讨论，该做决断时就要做决断，向学生解释这个决定最符合学习需要，然后就要切实执行。有时候让孩子们从错误中得到认识，也是一种学习。当讨论进行得不顺利时，要当机立断，立刻停止，这总好过任其走进死朝同。停止之前，要向孩子们说明原因，并征得他们同意。
这么做也体现了每一种意见都弥足珍贵。
老师应该做通盘考虑，与其他老师共同努力，商量着开出最合理的书单，尽己所能维护孩子们的权益。
