17012——林丹
《恐龙》
这是我给儿子买的第一套立体翻翻书，因为男孩子特别喜欢恐龙 （其实我至今都想不通为什么男孩子都那么喜欢恐龙）。所以儿子也不例外，从这套书买回来后，两岁九个多月的儿子听完前面两三次以后就能自己拿着书给别人讲，这是我挺诧异也很欣喜的地方。哈哈……
图片发自简书App
晚饭前，孩子外婆还在做饭，我和小家伙偷空看了会书。小家伙硬是选了这本《恐龙》，读到第3页时，我一不小心看错了两字，把“恐龙妈妈生了几个蛋宝宝” 读成了“恐龙宝宝生了几个蛋宝宝” 。没想到儿子马上发现了我的错误并要求我进行纠正。
图片发自简书App
因此在后面的阅读中，我索性将错就错用了新的阅读方式：偷龙转凤——故意把关键词读成其他相近词。目的就是想考考小家伙的记忆力、专注力和认知能力，结果还是相当令人满意。
当读到：
图片发自简书App
“长得像一辆公交车还要大。”
——“长得像一辆小汽车还要大。”
图片发自简书App
“霸王龙来了，大家快躲起来呀！”
——“肿头龙来了，大家快躲起来呀！”
图片发自简书App
“它足足有五层楼那么高。”
—— “它足足有三层楼那么高。”
图片发自简书App
“想看恐龙的话，要去哪里呢？博物馆”
——“海洋馆”
以上关键词错误的地方儿子通通指出来了，还跟我说了一句：“妈妈，是博物馆。小猪佩奇里面乔治想看恐龙也是去博物馆的。”
听完这些，我确实挺欣慰也挺自豪的。孩子的潜能，在绘本中潜移默化地被挖掘出来了。而自己一直坚持在这条路上付出的努力，也正在被慢慢被时间见证。
