细节决定成败。
此话怎讲？
我先来举几个孩子上课的例子。我们家长最喜欢听这些例子，因为有共性，知道原来不只是自己家里的是熊孩子。
我有个学生写字母不区分大小写。照理说，这个问题应该只出现在我的4岁的学生身上，但是7年级的都有这个问题的，你让我怎么说？
还有字写得难看的，不知道说了多少遍了。有一次我贴了一篇莫单词的范本，马上有家长说那是女孩子写的，我说没错，但是我也有男孩子写得这么清秀的。
猫猫头字也写得不好，这应该是他写字的态度问题，比如有情绪的时候，比如太累太烦的时候。但是你真的要他写得漂亮，他是可以做到的。虽然我要求孩子最好可以做到一贯写作认认真真，但是至少在偶尔需要表现的时候总该有些什么拿得出手吧。
举个猫猫头很久以前练长笛的故事吧，他练习的时候不够认真，没有给与足够的重视，等比赛了，他开始重视了，但是他太紧张了，居然出现了赛前15分钟排练还是对的，上台就出错了。
为什么？就是因为练习不足，还不至于在手指上产生潜移默化的惯性移动。所以从此后他的练习就不敢马虎了。
同理，小孩子可以马虎写字，但是认真的时候就应该漂漂亮亮的，我曾经有个孩子无论如何字都写不好，因为他根本从来都没有学过好好写字！
有的孩子青春期会非常叛逆，你让他学习他偏不干，就是反着来，索性学都不上了。但是这样的孩子如果本身基础好有能力的话，随时随地，任何时候浪子回头了就可以捡起来。
但是不是每一个孩子都捡得起来的。你没有教会他学习的方法，培养他学习的能力，小时候不学，不要指望以后能做好!
有的孩子学习能力很强，妈妈也为此很骄傲，但是就忘记了基本功了，上述的写字也是基本功的一种。还有一种就是书写的格式，比如默写单词的时候要记住词性，要把词性写在单词后面，要跟黑点表示是一个缩写。这是很难的，于是在孩子还没有开口抱怨的时候家长就要来质疑：“真的要默写词性吗？”
到底孩子为什么懒，我们现在知道了吧？
有的孩子做连线作业的时候不知道用尺。家长根本不以为意。
猫猫头在读小学的时候，一次我去开家长会，老师向我告状他作业马虎。要求在6条横线上写下答案。给了6条他写是写了6行，但是每行才5-6个单词，他存心把单词间的距离拉得很长，这样可以看上去写满了。
这种自欺欺人的做法真让人又好气又好笑，只有幼稚的小孩子才把别人当傻瓜。
问题是，家长竟然看不出来。就硬生生地把这样的作业交给我了。还有的家长美其名曰“拿来给老师看看，做成这样！”言下之意是得由我这个隔着屏幕的老师来批评教育。
隔靴搔痒！
于是我批评的对象肯定不会是学生，肯定是家长。你即使再不会英语，字迹丑陋总是看得出来的吧，空隙太多总看得出来吧。你怎么好意思把这样的东西拿来给我看？我要的是非常完美的作业，等待我的表扬的。
很多时候不是单纯的孩子的问题，家长的习惯同样不好，渐渐会影响孩子。而这些细节上的问题就立刻被我发现了。
THE END
