第三章：英文学习的基石工程

第一节：phonics的重要性

阅读就像盖房子一样，现在盖房子所运用的是预铸工法，那么什么书预铸工法？：就是把盖房子时候需要的东西（梁、柱、门、墙）都在工厂完成，然后在所有元素运到工地去组装。这样做的优点是能够让工地很干净，缩短工时、简单的工作。那么把阅读当成书盖一栋房子，如何帮孩子们准备需要的能力？至于在孩子们遇到阅读现场的时候，孩子们会觉得阅读是轻松的、愉快的。 简单的说英语母语国家的儿童从学英语开始的普遍方法，另外呢！透过让孩子认字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见字能读、听音能写”。例如：看见cat 就可以读出 k æ t。透过学习PHONICS,练习拼读发音规律，在成千上万的单词中，能读出常用英语中的70%左右的单词。

而且还有phonic规则之外的，由法文的外来语。还有来自于意大利文。而常用的come、done、some。这些都是不在phonics规则之内的。当我们学会了phonics规则以后，事实上有70%以上的字我们会看到就读的出来，听到就写的出来。所以学习phonics规则还是非常有价值和有用处的。

第二节：字母的发音

英语一共有26个字母。当我们进行英语教学的时候，也都是从字母开始教学的，每个字母都有——name 名字（读音），——sound（发音）。根据孩子熟悉的生活经验，把这26个字母介绍给孩子们，this is a cat；this is a B。今天听了老师教的A怎么读，我才发现A的读音位一直都发错了，A是把嘴巴张大。B says b。B这个音发出来的是嘴唇爆破的感觉。C says K 无声子音。把手放在声带上是没有震动的感觉的。D says d。把舌头顶在上排牙齿的位置。E says C。F says f。无声子音，声带不要震动，上排的牙齿轻轻的顶住嘴唇就好。G says g，字母的读音guyi,喉头音。喉咙发出的。H says h这个字母发出的音很像叹气的声音，手掌放在嘴巴的前面，发出h，手掌感觉有气体发出。I says i。I 读 爱 一。26个的一一介绍听了很受益，有的之前读音都是不对的，该爆破的没有。该出气体的感觉也是没有的。跟着老师学完了26个字母，在英语中一共有43种读音。之后会详细的介绍。

第三phoincs教学

26个字母的发音教学。小女孩爬着比身体一半高的阶梯往上爬，这样走是很吃力。那么走轻松的地方就会很轻松，而我们的工作就是帮助他们设计好适合孩子高度的阶梯。帮他们在学习的过程中是轻松容易的，而且怎样的设计是轻松容易的呢?太讨论怎样的阶梯高度对孩子们是适合的以前，我们要先来认识一下大脑的运作。大脑运作会先处理听觉资讯，视觉资讯、最后是听觉视觉的整合。当我们教ABC的时候，教完以后20%-30%的孩子会知道哪个是哪个，有的会不知道。所以我们教学时先进行声音辨识的教学，建立听觉的敏锐度，在声音教学结束之后，我们会字形辨识的教学，字音和字形连接的教学。但是也是不够的。还需要很多教学活动帮助孩子把字音和字形组合成音节，这才是进入阅读的第一步。预铸工法当成是阅读工程的比喻。音节组合的教学之后我们的第一道墙面就被筑好了。

20/80 rules 是教学的时间占20%，教学活动用到80%。

那么有哪些活动呢？jumping game的方式有很多，memory game等。

让教学活动有成效：1、游戏是不是给孩子思考的时间呢！列如我们可以给孩子5秒钟的时间去思考；2、给孩子的作答提供线索。

音节的练习： can you change……map 要告诉孩子怎么拼怎么切。当孩子找错的时候，先让孩子读一下自己找的什么音，然后听老师要找的音是什么。这样也是一个自行判断的过程。动作之前、选卡之前先重复一下要找的音。有的孩子不是不会是没有听清楚。

先帮孩子们把梁、把柱子都建好了的时候，当孩子们看到阅读的时候就不会害怕。觉得其实阅读也不是那么的吓人。

第四章：英文阅读加速器

第一节:关于sight Word的二三事

sight Word就是儿童阅读初始常用字，共有220个字，由美国学者E.W Dolch在二次世界大战之前，针对英语儿童读物作了分析，统计后，所整理出最常被使用的220个字，分成五个级别。很多sight Word 是无法以phonics的拼读规则念出来的。

sight word是英语世界儿童阅读初期最为重要的词汇表，要求孩子能整体记忆，见词能读。sight  Word在孩子早期阅读的书本中就占了60%……70%。这些词语也是儿童日常生活中，以及儿童绘本、儿童歌谣和儿童动画中反复出现的单词。只要掌握了这些词，孩子的英语阅读就不是问题了。

第二节：sight Word的活动和游戏

1、搭配真实的图片可以帮助孩子理解sight Word的意义

2、重复的重要性：以不同的方式让孩子有重复的机会。例如拼图卡，在阅读短文中，全出在写出sight word。让孩子们自己画自己写。制作sight word墙，孩子可以随时找到他们需要的sight word。

3、通过五感来加深sight word的印象

4、可以通过节奏加深sight word的记忆：你可以自己编出sight word的歌曲，让孩子每天唱歌背诵sight word，网络资源有：heidisongs；Jack Hartmann kids music channel

晴儿宝宝现在已经学习到了自拼4，之前完成自拼3的时候，晴儿就觉得学英语很难，已经没有了热情，那个时候我没有想到用各种活动的方式去带着孩子去学习自拼，就是把自拼从1-3又重新学了一遍，第二次的学习，每天两课，速度还是可以的，有的时候孩子已经会的课程就觉得很简单，但是之前觉得难的课程就是学了两天硬学过来的，自从开始学习规划师，学习了phonics规则和20/80rules，之前错误的做法是80%的教学时间，根本没有什么教学活动。现在我会跟孩子玩拼读游戏和拼图卡，通过游戏来复习phonics。孩子的学习明显轻松很多。

高频词还有几课LEVE 2就完成了，高频词的记忆还可以吧，但是总体来说我没有带孩子做到不同方式的去重复，学了规划师后，知道了重复的重要性，之前真的是忽略了这点，而且还在想孩子怎么就记不住呢！其实孩子就看视频一遍，怎么可能记住呢！我发现我家孩子的记忆可能真的不好，一个单词说了几遍就是记不住，时常因为这个事情我跟孩子生气，后来我也不生气了，给孩子弄哭不说，而且还反感不爱学习，所以我就从自身上找毛病，是我没有重视，觉得孩子看一遍就应该会，其实不是，这个是很陌生的东西，然后多用图卡给孩子看，带着孩子照着画图卡，或者让孩子去画画自由的发挥……达到重复出现单词，最后记忆这个单词的目的，而且孩子会应用。

以下是为孩子的高频词设计的钓鱼活动和记忆力大考验两个游戏：

1、钓鱼活动：这个真是适合任何的闪卡，把曲别针别在闪卡的左上边，把卡片打散在地上，我和孩子分别钓小鱼。钓上来的小鱼要读出卡片上的单词和后面的句子，不会读的卡片要放回到地上哦……最后我们算看谁钓的小鱼最多，这样用游戏的方式去重复字卡……

2、找到9张卡片，放三排，孩子闭眼睛。在孩子闭眼睛的时候拿走一张卡片，当孩子睁开眼睛的时候读出拿走的卡片，读正确了卡片归她所有。输了的人表演节目……可以跟孩子一起唱英文儿歌……