地球上繁星满空，有一颗星等待着你去点亮它。
看过《地球上的星星》这个电影，才更加觉得特殊也是这么酷，有点冷酷。
每个孩子都是天使，特殊点的孩子更是上帝赋予了他们重则，亲手折断他们的翅膀，送他们下界，以苦难激发他们潜藏的才力，来星曜其他在世间昏昏沉沉的天使。
伊夏，极富有想象力，如同每个同年纪的小孩子一样，但因上帝在他语言文字这扇门这故意逗他，上帝悄悄把他的这扇门关了一点。开始他意识不到，反倒和这个斑斓世界能见的用眼神、触觉交流起来。b在他看来好像与p一样嘛，苹果他知道，apple是做什么的，他不理解，在他看来很多莫名的字母符号硬被其他人大声喊着，生硬的把字母与实物建立怪怪的联系。没有解释，或解释是我们常规下能接受的，但对于他这开发了超强想象力但在语言文字方面被上帝愚弄一把的小孩来说，着实有点难。
在很多方面达不到我们指定的常规评价标准，伊夏着急了，着急的伪装起自己，我才不去做3×6=多少；上课，窗外你看鸟儿在喂食小家伙们；你让我读第4章哪一段某一句，还让我同桌帮我指出在哪，balabalaba。我真的只会这么读，你不相信我也没办法解释。有了不同，达不到你们的标准，你们就秀逗、歧视，以致用变态的处罚方式对待我。我相信妈妈理解我，但这理解还救不了我。我搞不懂我喜欢画画，并把它画得出奇，大人们反倒不怎支持我。他们都言说关心我，很大声的把这关心表露出来，但这关心就像所罗门群岛上人们砍树的故事。
所罗门的人砍树时不是直接伐倒它，而是人们在这棵树周围站成一圈，实实的围住它，就开始用语言诅咒它，没过几天这树就不伐自倒了。这样的孤立我不想要，你们一直硬塞给我，我不理解你们随便丢给我关于关心、标准的解释。我想要更明确些的，在这方面我比较笨，你们认可了。我不想这样被抛弃。
新来的美术老师说：“世界上有这样一小部分人，他们一开始就被特殊看待，并加以特殊对待，因为他们在我们要的平常学习上极其笨拙。像爱因斯坦分不出相似字母，最终整出了相对论；达芬奇，也有初始时识别字母或者说认不出这天文符号是做什么的，却在几百年前为我们画出了直升飞机的图形 ；有一个特殊的要介绍，他就在本班级中，他小时候也有识字读音困难症，后来老师在同学们都走后悄悄的告诉我，那个人就是还没成功的他。我惊讶了，原来我的特殊，我的种种弊端还有这么多伟人都曾有过，他们是成功突围出去的，这是老师告诉我的。老师告诉我，我们都只是被上帝选中的特殊天使，他老人家要我们经历特殊的磨难，这磨难使得我们难以达到普通人就能达到的大人们所指定的标准。但我们必须要达到，在这之上我们才能更好展示我们超级另类的小宇宙。真是痛苦，要做这么多，有老师相伴，我还是蛮开心的。
