听了50多节课,我总结出了优秀教师上课的一些优点

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伟大与平凡
0.3 2019.06.13 22:58 字数 1337

进去浔郡中学接近两个学期了,这两个学期我总共听了50多节课,每个学期25节以上(这也是学校的常规教学要求,让我们教师互相学习,共同成长。)

这50多节课里面,有经验丰富的老教师上的公开课;也有刚进入教师行业的新教师上的跟踪课;还有不同学校的老师上的“同课异构”课。

当然,这50多节课的内容也是多种多样的:有物理化学生物等理科科目,也有语文政治历史地理等文科科目。更重要的是,听完课之后教师还会相互评课,互相分享。

通过开展这种互相听课、评课的活动,确实让我们新教师成长比较快。在此,我简单总结下优秀教师上课的一些共同优点。

一、结构完整

一般完整的教学过程包过:明确教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程。其中教学过程最为重要,包过新课导入,新课讲授,课堂总结,课堂练习,板书设计等。优秀的教师上课都是精心设计好的,课堂结构一般都完整,时间分配合理,课堂掌控做得很好。而且,一般课前都进行复习回顾,巩固上节课的重点知识点。长此以往,课堂效率自然提高了不少。

二、备课相当充分

看一位教师备课是否充分,看他上课是否流畅和连贯就知道了。优秀的教师课前都花了很多的时间在备课,不仅备教材,备教法,还备学生。所以上课的过程相当流畅,对教材非常的熟悉,完全脱稿,基本不用看课本或者教案,而且思路相当清晰。只有这样才能把更多的精力花在与学生的互动上。

这点想必谁上过公开课谁体会深刻。有时候上公开课之所以会紧张,根本的原因就是准备不充分,对教学内容不够熟悉。我有一次上公开课的时候,就是由于时间紧迫,备课还不够充分就直接上,看到那么多的老师过来听课,心里顿感紧张,导致对教学内容更加记不住,所以上课期间很多时候是在努力回想教学内容,甚至要拿着课本上课,结果当然对学生的关注不够,与学生的互动与交流也少了很多。

三、注重学生的参与

优秀的教师善于提问和设问,对学生循循善诱,让学生积极参与课堂教学过程,体现以学生为主体,教师为主导的精神。

我看到一些优秀的老教师,在教学的过程中总能想到各种方法调动学生的积极性,课堂气氛相当活跃。比如,教学方法变化多端,教态生动而有活力,语言抑扬顿挫,铿将有力,而且很善于捕捉学生的反馈,尤其是闪过点,并及时给予表扬,有时就连提问都挺有艺术:“今天是4月1号吧,那我请——42号同学回答问题吧。”经常给学生制造点小意外,小变化。。。

四、重点突出,废话少说,当堂任务当堂完成

优秀的教师上课重点非常明确,将重点内容和考点花大部分时间讲,并且反复讲,让学生当堂理解,尽量记住。其他的不太重要的内容少讲或者不讲,废话很少。虽然有时候课堂上少讲了一点有趣的内容和一些延伸的内容,但对于现今主要以考试成绩为导向的规则下,确实是最有效率的做法。

这些对我们这些新教师都是很值得学习借鉴的。当然,每个老师都是独一无二的,也都有优缺点,只有适合自己的才是最好的。而且,有些地方一下子根本学不来。比如一些经验丰富的老教师或者领导上课,气场强,气势足,这种长年积累的威势我们新教师难以快速学到。但其他地方如教学的变化,与学生的互动,重难点的把握和讲解等这些方面确实可以快速学习和借鉴。

最后,我想说的是:没有固定不变的教学模式和方法,教学水平的提高都是来自不断的相互交流学习和不断的教学实践,没有最好,只有更好!

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