时间：3月17.18号（鉴于保密原则，隐去姓名）

学生自述：

1：从小父亲出门打工，在老家跟着妈妈生活，父亲没有陪伴其成长。（从小缺乏安全感，慢慢形成胆小，敏感，自卑）。

2：从四年级去首都上学，因为基础差，学习跟不上连退两级，在学校的同学面前不敢说话，不敢与同学说话聊天，（加剧了自卑感）。

3：妈妈没有文化，不会讲普通话不敢问路，让她问路，她带着恐惧去帮妈妈问东问西（心里好害怕）。同时，感觉妈妈的没有文化让她有点自卑（聊天中多次强调妈妈没文化）

4：初二的时候回到老家县城一个学校，老师说她的素质评定分数少一年的，所以分数比别人低，为了考上高中拼命学习，同时她感受到自己地位比别人低很多。

5：高一感觉同学关系还不错，下学期分班后同学关系开始不好，成绩也开始下滑有了学习压力。其中与男同桌关系不错（是否早恋？），突然有一天男生不理他了，感觉友谊的小船说翻就翻，没人让她可以相信了，（激活了从前同学看不起她的往事，以至于长期下来，加剧了不信任，敏感偏执的认知）。

6：弟弟比她小八岁，妈妈对弟弟关注多于对她的关注，弟弟考试好一点，妈妈就埋怨老师为什么不发给奖状啊？而她得过很多奖状，妈妈很少表扬高兴，认为妈妈偏心，嫌弃自己。

7：前几年，父母经常吵架闹离婚，让她无法感觉家庭的安静与温暖（聊天中多次强调，但是有意掩饰自己的感觉，说，妈妈也一样照顾我，可能我忘啦）。

8.我总感觉同学说我坏话，看不起我，我知道是自己的原因，可是，我就是管不住自己胡思乱想，我上课注意力很短，不到10分钟就开始走神。

第二天与其父母约谈情况：

1.进门时开始，夫妻二人表情都很僵硬，从始至终几乎没有笑容。

2.我与他们进行完简单寒暄几句后，女孩爸爸开口就说都是家庭的原因让孩子出现了问题，言语之中有很多的懊悔。

3.当我让他们介绍一下孩子的成长史的时候，父亲不说话了，母亲抢着说，她小时候很活泼，像个男孩子。我们也不知道她为什么会这样。

4.看到母亲在逃避问题，我问了一句，你们想知道孩子给我谈了什么吗？然后，我一条条读给他们听。他们听后，父亲还是那句话“我认为是家庭的问题，怪我们”

5.之后我用引导方式，让他们开始陈述一些问题。

6.妈妈陈述：父亲结婚后就去北京打工，平时，孩子奶奶嫌弃我不会过日子，懒，不干活，因为每当爸爸邮寄钱回家给孩子奶奶，而不给我，我就生气了，慢慢的与婆婆之间有了矛盾，每次孩子爸爸回来，婆婆就告我的状，她爸爸就与我吵架，于是夫妻之间矛盾越来越大，以至于后来很少交流。

7.妈妈带着孩子去北京的四年间，由于孩子的姑姑和姑父在孩子爸爸工厂里帮着干活，参与事情比较多，有点嫌弃看不起孩子妈妈，因为爸爸不让母女两人住厂子里，而孩子姑姑姑父他们一家人住厂子里，又产生了新的矛盾。

8.爸爸陈述，妻子不孝顺公公婆婆，不让孩子去爷爷奶奶家，搬到城里新楼房后，老家来人妈妈也不接待。

9.妈妈陈述：无论老家什么事，你从来不给我说，你们家里人都排挤我，对我不好。分家的时候，公公竟然与我抓阄，谁家兴这事啊

10.夫妻两人中间争吵了多次，谁也没有承担的意思，都在指责，埋怨对方，纠结于与婆婆的关系，纠结于家族矛盾。

11.中间，我让他们拉着手，说对方的三个优点，开始谁也不开始，在我强迫下。爸爸开始，当爸爸说到理解妻子和感谢妻子的不容易时，妈妈哭了。都答应忘记过去，包容对方，为了孩子开始重新生活。

12.从去年上半年开始，孩子回家不太与我们聊天了，问着也不说话，后来干脆不理我们了。

总结：由于爸爸结婚后没有边界，结婚后与原生家庭之间继续纠缠在一起，没有做好成立小家庭的意识，并且性格很大男子主义，所以家庭关系搞得混乱，影响了夫妻关系，妈妈的怨气在孩子面前发泄的比较多，影响了孩子的认知，让她看到的是，爷爷奶奶对妈妈的嫌弃，姑姑对妈妈的看不起，爸爸与妈妈之间又是长期矛盾，甚至要离婚，孩子没有得到正向的引导，所以形成了不信任，敏感的性格。现在又到青春期，开始了自我意识的苏醒，她开始怀疑，开始自己的三观定位，但是，没人给她一指导，她处于挣扎状态，又由于长期的家庭影响，她形成了青春期偏执人格障碍。从小没有安全感带来的自卑感，缺少家庭的爱，父母不懂关心孩子，让孩子失去了对最亲近的人信任，进而内化成对所有人的失望和不信任。青春期偏执（轻度人格偏执障碍）

建议：夫妻之间改变沟通模式，学会非暴力沟通，宽容，包容对方，尽快解决家庭矛盾，给孩子一个快乐幸福和睦的家庭氛围，给孩子做榜样，父母改变对孩子的沟通模式，尤其是父亲要从生活上开始关心她，陪伴她。学校班级班主任多关心她，班里建设温暖有爱的氛围。

建议进行心理咨询，通过认知疗法，沙盘模拟等改变认知。