桃子 晚托纪实日记
“妈妈，你可以帮我转校吗？”
刚开始，妈妈担心孩子不愿意来晚托，结果吃饭时，当孩子意外地完成了两项作业，妈妈就问娃，“你今天怎么这么快呢？”
旁边的妹妹也追着问，“姐姐，你明天来吗？”
这是一位热心的三年级姐姐，她会在自己繁重作业时主动说，“你们不会的可以问我。”
两妹妹也很热情地做姐姐的向导，带她去洗手，指引她去休息室，告诉姐姐要拖鞋。
三年级的姐姐听了妹妹的问题，转过脸看着看着妈妈，似乎要问妈妈建议。
“你喜欢这里吗？”
“喜欢。 ”一脸萌萌的笑容。
立马转身对妈妈说，“妈妈，你可以立马帮我转到东华吗？”
这下难为妈妈了，孩子喜欢这儿，想在这里晚托，可是接送是很大的问题啊！
看着妈妈为难，我先和孩子圆场，不能让孩子失望了，“我和妈妈商量，让妈妈想想办法。”
就这样，愉快地吃好晚饭，我带着三娃在休息室静坐。
当我问，“这三分钟里，你脑子里都有些什么声音？”
然的脑袋里有着鸟叫声，一片草原，四周有美丽的风景。喜欢画画，右脑思维记忆，就连英文单词记忆都是用图画锁链法。
荟的脑袋里就是听到的音乐，有高有低，觉得声音很和谐。
三年级的文，脑袋里的画面就很唯美具象，一个美丽的女子在山泉边弹奏，有笛子的声音，也有古筝的声音……
“除了这些，你脑袋里还有什么声音？”荟继续补充着她听到的声音。
我看着文，问她，“文，你中间睁开一次眼，那时候你脑子有没有有个声音出来：怎么时间还没到，什么时候结束呢？”
文有些不好意思地点点头。第一次她就能够觉察到这样的声音。
起初妈妈是因为孩子作业拖拉，已经困扰很久了，来找我帮忙。我问妈妈，你有没有去问问孩子，坐在那里发呆脑袋里都有些什么声音。
妈妈的第一反应是，孩子会说，“我没有想什么。”
当我举例说到过去学员跟我分享的脑子里的声音，“我听到脚步声，就担心一会妈妈看到我作业写了一点点，会不会又发飙？”时，妈妈又担心自己的孩子会不会有这样的觉察。
我们不要低估了孩子，更需要觉察的是我们自己。今天一位学员妈妈来学堂，说到了前两天发脾气了，她说到孩子东西乱扔，我问她，“你们家原来谁是那个乱扔的人？她回答我是爸爸和哥哥。那么当哥哥乱扔东西时，你妈妈是不是跟你一样发脾气，你非常不喜欢妈妈叨叨呢？”
越抗拒越持续。
不喜欢那个感觉，却复制到了自己的小家庭。
妈妈回去后，结合最近刚读的《情商》，发给我一段感悟：“不是去控制情绪，确实是应该要先认识自己的情绪去了解自己。孩子有问题肯定就是反映出我们做家长的大人出问题了，我现在就是有这种很深的体会。”
哈哈，随喜这位妈妈的领悟，祝福这位妈妈开始学习改变自己。
同样，晚托的一位宝贝咋咋呼呼，坐不住，我猜妈妈在家会吼她，果不其然，爸爸常年在外，妈妈一个人工作带着娃很辛苦，自身焦虑情绪也无法排解，用妈妈的话说，自己有时会控制不住吼孩子。
回过来说到晚托班，晚饭后，还陪娃晚了手眼协调的游戏，抓贝壳，最后姐姐和荟平手。
最后作业时检查，孩子习惯拨一拨动一动，我问孩子，“你觉得你是用认真的心在写吗？你觉得已经拿出你最好的本领了吗？”
荟刚想递给我试卷，收回去转身擦了擦，一会又给我，“你再检查一下，还可以拿出你更高的标准吗？”
荟说，“可以。”自己又擦了几个字在改。
“还有吗？你尽力了吗？”
孩子又转身擦了擦，我那一刻在想，孩子也希望自己是最好的呈现，如果这会是成年人，估计要冒火了。
感谢这些孩子！他们是我学习的榜样，他们对自己有着至臻的要求，只要让他感觉到自己被看见！就像今天三年级姐姐坐姿很端正，脊背是垂直于凳子，我好好地嘉许了一把，两妹妹都转身去看着姐姐。当我分享给妈妈时，意外的是妈妈说在家写作业都是弓着背的。
最后离开时，三年级的姐姐19：30完成了所有读背写的作业，也跟我约定以后的作业都在20：00前完成（除了作文），临走时说还想玩一会，我不知道孩子为啥都喜欢学堂。其实这里有很多规矩，走路是慢慢走，不要奔跑；吃饭时不吧唧，嘴里吃完后才可以离席等等，但我会看见每一位孩子，正如老师今天给我的信息：永远把注意力放在学生身上！
感谢三位孩子，今天特别要感谢然和荟，在他们最初作业的20分钟，我跟他们商量，“一会有位姐姐来，我需要和她妈妈聊一会，可以请你们帮个忙，自己照顾好自己的事，不会的圈出来，到了时间我回来，可以吗？”
孩子们很乐意成全我，自己乖乖地写功课。
今天然也做了小老师，荟拼音功底稍稍逊色一些，我就请然帮忙，然很高兴答应。我对然说，“谢谢你，*老师。”领读了几个后，然说，“那我要累死了。”
其实我是有意安排，然拼音也不是第一时间能够读出来。我想起Alex老师常教导我们的，你教会了别人，自己才是真正的会了。
总之，感谢三位天使，他们互相帮助，互相照顾，每次餐桌上会看到他们互相夹菜，看到对方夹不住时，就有一人去帮忙夹到对方盘子里。姐姐走的时候，还送给妹妹们一包饼干。
仅仅三个多小时的相处，你会看到每一个生命可贵的良善！
