初次学习钢琴的时候，相信每个初学者都会被老师反复提及“手型”。
“你的手型又错了，没有拱起来，不对。”
相信大家一定对这些老师们常说的话不陌生，但是很多老师和家长，都会过度强调手型，似乎只要手型对了才能够学好钢琴。
许多学生把所有的注意力都放在了如何“摆好”手型上，很多学生都是摆得很好看，可一到下键的时候，手型马上坍塌，往往学习了一年半载也不见孩子的手型问题得到改善。
也有很多学生发现，就算把手型摆对了，但仍然无法缓解手腕和肩膀的僵化与酸痛。
过度强调手型就真的正确么？这种手型真的是唯一的标准么？
在Cherry看来，这一切都是因为没有找到问题的根源，甚至被夸大成为了一种教学上的迷信。
手型不过是外在表现形式
很多人，都把“手型”理解为手在键盘上需要摆出来的形态，其实“手型”指的是手指的触键状态。
手型不过是我们在弹奏钢琴时，内在运动的外在表现形式，是学生是否正确发力、是否正确传递力、是否正确支撑力的一种外显形式的“参考”。
当一个学生弹奏时，如果使用了不正确的用力方式，或者受到识谱问题的困扰，自然就会造成肌肉群和心态的紧张，从而影响了力的贯通与传递，显示出一种僵硬的、不自然的姿态，这就造成了“手型不对”的问题。
反之，当一个学生用力方式正确，并掌握了基本的识谱等技巧，弹奏的时候心态与肌肉都会很放松，手型自然也会舒展和正确。
手型，是一种现象，是一个结果，而不是一种方法，它不应该作为一个目标去追求，这是舍本逐末。
很多家长认为优秀的钢琴家们手型都很好、很漂亮，但这并不意味着依葫芦画瓢就能达到钢琴家们的演奏水平，这是因果倒置，没有弄清楚内在的原理和协调机制，是无论如何也学不像的。
过分强调手型不如认真调整好学生的内在力量的运用，学习钢琴应当是方法在前，手型在后，没有好的方法，所谓“正确而标准的手型”就没有意义。
并没有所谓的标准且唯一的手型
初次学琴的时候，有些老师会告诉学生，我们一定要有一个标准的手型，比如“要能握住一个鸡蛋”“把手做成小拱桥”等，即“球状手型”，但是随着后期的学琴，这个标准其实会被慢慢打破。
当我们的琴谱中遇到跨度较大的和弦/音程时，例如八度时，显然是无法保持着“球状手型”的；
当我们开始学黑键时，也会发现，保持“球状手型”是没有办法在黑键上快速移动的，而我们在黑键上更多的是运用“贴键弹法”；
当我们弹不同时期的作品时，也会需要用到不同的触键技巧，同一首乐曲中不同的音乐色彩表达，也会同时出现指尖触键和指肚触键。
因此，“球状手型”只不过是键盘弹奏教学中总结出来的一种基本手型，在我们弹奏大多数古典乐派及之前的作品时，包括音阶的跑动时，都是属于最容易发力的一种方式，但他并不是“唯一”的标准。
随着学习经验的积累，我们也会发现，很多视频中钢琴家的手型与触键并不符合所谓的“正确手型”。
波兰著名钢琴家霍夫曼对于手型的建议是：“手和手指处于自由和舒适的状态。”
苏联钢琴家伊贡诺夫指出：“几乎任何一种手的姿势都可以说得通，只要是这种姿势合适，符合手的构造，符合音乐组成的高低起伏，更主要是不破坏动作的统一。”
换句话来说，“正确的声音，正确的用力方式，就可以说是正确的手型。”
就如同我们幼时学习写字一样，必须先学习楷书，再学习隶书、行书、草书等，甚至可以自创字体，但不代表楷书才是字体唯一正确的评判标准。
现代钢琴教学的普遍误区
“球状手型”最早其实是来源于羽管键琴的演奏技巧，羽管键琴不同于现代钢琴，其琴键轻且浅，无需很强的触键力度，一般都是手指发力，而“球状手型”有利于羽管键琴触键干净、均匀，用羽管键琴的技巧直接照搬来演奏现代钢琴肯定是有问题的。
很多老师在教学时，只知道这个手型，知其表不知其里，盲目的要求学生只能用这个手型，这是十分错误的。
为什么会出现这样一种乱象？
随着钢琴教学门槛的降低，各种不需资质就能开的音乐培训机构遍地开花，很多来自琴行和培训机构的老师自身都是半路出家，从“速成钢琴”开始学起，并非从小接受学院派的系统古典教学，甚至很多所谓的钢琴老师都不是音乐专业，有相当一部分老师自身的教学水平不够，对钢琴教学并没有透彻的理解。
而手型，似乎成为了唯一的看得见摸得着的教学标准。
学生弹得放不放松、音色处理是否正确、和声层次是否清晰等，都没有一个看得见的量化的标准，而手型圆不圆、关节凸不凸、手指站得直不直，这是大家都能看得到的，同时也是最容易让不懂行的家长去理解和监督的。
既然现在所有的老师包括家长都只认“球状手型”，那么随大流才是最安全的，否则你就有可能会被家长认为是不称职的老师，是没有教学本事的老师。
为了自己试课率的把握，为了获得家长的认可，为了让自己的教学看起来更有成效，过度强调手型，变成了一个最有成效的“套路”，这些都是大家不愿明说但非常普遍的原因。
因此，在现代的钢琴教学中，普遍关注“手”多于关注“音”，无论书上教什么，要求什么，无论是什么时期和流派的曲子，都一律按照“球状手型”来，并根深蒂固地认为这是基础的技巧，孜孜不倦日复一日地把“标准手型”概念教给家长。
如此，手型已经成为了钢琴教学中的一种迷信，在许多琴童家长和初学者中广泛传播，包括Cherry在内的许多古典学院派老师都在积极努力地纠正这种观念。
而另一些“速成钢琴体验”中完全不在乎学生手型，只要按对音就算完成钢琴演奏的方式，则是更加错误的，不在本篇的探讨范围。
但我知道，随着钢琴教学市场的乱象增长，这仍然是一个任重而道远的过程。
