一、课题导入
板书课题,提示:米字号:略读课;长生果指的是什么?“长生果”指的是什么?
二、学习生字词:用自己喜欢的方式读课文,特别注意双横线内的字音、字形。
自学
你觉得要提醒大家哪个字?
酵的读音jiao,沥的字形(历),籍的草字头,并通过书籍的字体演变来识记,组词
多音字:差,累,拼音并组词。
放在一段话中认读生字:一生指名读,其余读给同桌听。
三、明确学习方法与学习目标:
回顾前两篇课文学习到的读书方法
这节课就用这些方法自学。
关注课文的“学习提示”,谈发现,师解读总结。
再次请生回顾学过的方法来学习。
强调先请学生进行自主学习。
给出合作提示,读一读,你有不懂的么?生生回应。(这一点非常有必要,不是每个学校,或者每个班级的学生都会,即使是对我们经常使用的班级,也很有必要再次提醒)
合作提示细致,有效。
学生合作,教师指导
提示学生交流完先在小组里面说一说。
交流展示,提示在坐的认真听,补充发言,完善学习单。
小组交流,其他学生回应。交流一处,后,问:谁有意见?过程中,老师总结引导:不光要提取信息,还要表述清楚。
接着交流下一处。
师总结引导
谁还有不同的形式来展示?上一组是结构图。这一组是列表格。
补充读书的好处4.扩展想象力。
补充读书的道理
四、课堂小结:
四种类型的书,从阅读的类型发现范围?深度?也获得了好处,读书,写作?
五、作业