一、 温故导入。
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1.上节课生字词，主要内容，初步感受伟大
2.根据上节课所学方法，用上ppt上的词语，讲述故事的起因、经过和结果。
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二、知新目标：
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3.读学习目标，有问题么？
生问：怎么谈呢？
生答师小结：关注画面，通过想象画面谈。
生答：围绕神奇的地方
小结：谈出神奇。
4.请学生围绕目标自学。
老师提示：先画下神奇之处，再写出体会。
5.小组合作探究：师提示：哪些神奇的画面？怎样的神奇？
6.交流神奇的地方
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展示小队一：
第二自然段，“咔嚓”一声指导读
“清而轻的东西”
第二段整段学生齐读，
7.展示小队二：
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第三自然段，长高部分
关于这部分，谁还有补充？看到了不同的画面？你还看到了一个什么样的盘古？
做动作体会“撑”，“巍峨”
师补充：请大家关注“一万八千年”
8.展示小队三：
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第五段
比较“耳朵与山洞”“伤疤与山洞”
这段文字还有哪些这样充满神奇想象的地方？
师生合作读。师：左眼。生：变成了……
9.发挥想象填空说话。
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10.拿起书页，配乐、图片美美读一读。
11.学习目标二：
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先同桌互相练习（14：46）
可以讲整个故事，也可以讲其中的一部分
生展示讲，并请生评价，紧扣要求；
第二生讲，请生评价，没人举手，同桌说说，再评价
12.你还读过哪些神奇的故事？神话
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13.作业：
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