也不知如何想到了这个题目，可见我自己现在就是糊涂的。但是面对这么多的零散思维与想法，还是索性聊聊这个矛盾，有时候甚至是自相矛盾的话题。
第一句说的是和我们的几个家长志愿者同志聊天，公说公有理婆说婆有理。有的说，学校教师尤其是班主任更换的太过于频繁，是可忍孰不可忍；有的说校车管理需要加强，司机照管员要严加管教，为家长和孩子们服好务；有的说代课教师不认真，对工作敷衍了事下班之后连个电话都不接；还有的说红领巾监督岗欺负孩子，离婚家庭的孩子需要特殊关爱......
认真的看着听着大家讲完，我不由得“掏心窝子”一半（估计您懂得），教师人员编制不够用，女教师家庭大事请假（都明白），病假等等——事在人为，人员不够；安全第一，校车校园安保一直是学校工作重中之重，孩子乘车公司化运营，下班时间需要家长着重关注；代课教师、新教师、年轻教师大部分的的确确认真踏实，确有个别人境界需要提升；学生严格管理校园自治“无规矩不成方圆”，需要不断改进但是不能够因个别利益因噎废食（有不少家长惯孩子不遵守学校管理，直接推搡红领巾监督岗现象）......总之，最后我只说了一句话，建议无条件接受，但是理解万岁《第三选择》——事情怎么对“咱们”怎么做，“一人难趁十人心百人心，我们有几千人？”
第一句话很长，再说第二句。我现在终于明白现在很多的人为什么思维定式，走不出自己的勤奋努力的新状态不能够“与时俱进”了，为什么？舒适区害人！真的就像那个温水煮青蛙的故事，很多时候，我们明明就是活在自己不喜欢的状态里，我们却还浑浑噩噩不自知。其实那是我们最初的目的实现状态——“生存区域”，也就是原来一穷二白追逐温饱到手后的一种延续。根据马斯洛的需求理论，我们只是自欺欺人地生活在生理区安全区里随波逐流，根本谈不上情感归属，尊重，更不必说什么个人价值的实现了！最大的表现就是，它只是让你感到熟悉，让你安于现状，所以你没有什么梦想因此从头到尾我们毫无建树！
第三句直接聊聊聪明与糊涂。家庭教育孩子，往往很多人“惯孩子溺爱孩子”包括我在内而不自知。生活中，孩子被照顾得无微不至衣来伸手饭来张口，内衣饭碗不知如何去洗，房间床铺不知如何洁净.......最终结果？温室里的花草树木，生活不能自理。遇上什么生活琐事，自己都已经成为了自己的障碍，更不必说克服挫折打败厄运成为顽强的生命了；踏上社会工作生活亦然，当代社会时代变迁发展速度数量质量变化莫测，世界都已经俨然成为了“地球村”。什么是糊涂？个人单打独斗，还生活在过去的老黄历“万事不求人”——关起门来做孤家寡人。什么是聪明？团队凝聚，学习生活思想碰撞，直到形成新思想创新新思维汇聚新文化。古语有云：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。现在已经落后了，人家已经是多个诸葛亮团结在一起集思广益干事创业，而我们竟然还在不思进取地瞎子摸象。我请问，与之相比较我们是聪明还是糊涂？
当然，我绝对不是让大家都来急功近利。我想表达的是，我们要珍惜生命华年岁月赏赐，活出自己的生命色彩来。是棵小树则绿化大地尽职尽责；是棵大树，力所能及绿树成荫护佑一方；是砖是瓦，与山石为伴聚成房屋或大厦......聪明或糊涂，我们千万不要浪费了就是了。
我的一个学生这样说：“成长就是，从前难过的时候油盐不进茶饭不思，而现在呢？能够一边流泪一边去下厨房炒菜下面，还不忘记给自己加俩荷包蛋。”瞧瞧这个成长与进步，一般人的反思与进步跃然纸上！最后说句笑话，聪明或糊涂，您千万别不在意，她最终往往影响你的子孙后代。别懒惰，别懒惰，别懒惰！
