是不是常常听到父母对孩子说“做完题目要好好检查!”特别是看到考卷上,本来会的题目却做错了的时候,父母不免气急攻心地吼叫“检查,检查,你怎么就不会检查一遍!”
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爸爸妈妈光说“要仔细,做完后要检查!”这个道理并没有错,但仅仅是“检查”两个字的嘱托,到头来只会让孩子感到厌烦。一旦产生负面情绪自然会消极对待,后面的结果又是重复同样的故事,出错——父母批评——要检查,仿佛掉进了学习的黑洞,怎么也爬不出来了。
没错,检查是课业完成后最为关键的一步,以此发现就算错误,或者理解错误,然而仅仅是“检查,检查”的叮嘱,却没有告诉孩子要怎样实施检查的步骤,结果还是会发生同样的错误。
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提醒孩子检查是没有用的,关键是描述具体的步骤,可以依葫芦画瓢动手去做。
1、每一道题目之后,例行检查
例如,加法运算用减法检查;乘法运算用除法检查;如果是应用题的话,用结果去套已知条件,看看是否符合题意。
2、对没有把握的题目,自己做个记号,待全部完成后再重点核查一次。
检查是为了确保最终结果的正确性,同时为了避免耗费过多的时候而影响后续作业,对于反算检查后仍有疑惑的题目,留待全部完成后再进行补充。
3、对平时掌握不熟的知识点,进行重点核查。
4、无论是挨个检查,还是重点校核,都要以孩子的学习习惯为主。
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学习上孩子保有自己的一些方式方法,不能因为成绩的关系而全盘否定,只是提醒孩子“按照你自己的方法去做就好了。
学习能力,学习态度上的培养相对于刷题更为重要,一味地练习,不断地重复错题,看起来是学习上的努力和勤奋,但实际上并没有解决孩子学习力上的缺陷。
勤能补拙之下,所花费的力气都用于本来就具备的能力上,或者是孩子不理解那样勤奋,那样努力去做的目的是什么,没有内在的主动性,勤奋完了之后又恢复到原先的状态了。
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提到学习力,很多时候,父母关注的重点都是生字会不会写,背诵的课文能不能默写下来,数学题会不会做。学习力是吸取新知识的能力,但别忽视完成作业后的检查能力,它也是学习中的最后一环。
”要检查,仔细检查一篇“,还要增加“用你自己的方法把做过的题目,重新检查一遍。”
养成检查能力,并形成一个良好的习惯,对学习能力的提高起到事半功倍的效果。