谈乡村教师的成长与发展，我个人觉得，首先要说一说，我们想成长为具有什么特质的人。

首先，我想，乡村教师应该是勇敢的人。

我之前从没觉得自己胆大，但后来居然有人夸我勇敢。我觉得勇敢这个词用的比较大，因为很多我所做的事情，从常理上来说，都很平常，但是非常奇怪的是，放在体制之内，很多很平常的事情，你做了，你就成了一个勇敢的人。

在我和北京一土学校、一土学校创始人李一诺还有和许多公益组织接触之后，我觉得我仅仅是因为幸运。但是后来很多人都知道了这些公益组织，也知道如何去联系，互联网时代，消息的传播是很快的。但是听我介绍到后面，都还是说，听上去都很好，但是教育局肯定不允许的，领导肯定不允许的，还是算了吧。所以，我想，大概我还算得上是一个勇敢的人。

我想，很多人都知道，在基层学校里面，有很多做法，已经完全谈不上是不是符合教育的规律了，而是已经是突破了教育的底线。这些行为，并不是说你需要掌握多么高深的教育理论知识，你才能判断它是对还是错，而是一个思维正常的人，都能够判断出这样的言行，对孩子的影响是非常恶劣的，但是为什么大家都会集体对这种事情无视，或者是已经没有感觉了呢？就是因为一些现象太普遍了，普遍到大家都觉得已经正常化了，而自己也没办法去改变了。教师群体是一个很怯懦的群体，不要说仗义执言，路见不平，拔刀相助，哪怕是这个刀子已经砍到了自己身边的人，只要不是自己头上，基本上很多人都会选择视而不见，但是现在我们知道教育现状，就像砖头砸麻雀，砸到哪只算哪只，谁也不知道哪一天荒谬的事情就会发生在自己身上，当别人发生事情的时候，你选择沉默，那么当事情发生在你身上的时候，你也可能会面临孤立无援的地步。

其次，乡村教师应该是一个真诚的人。

同事之间流传这样一个笑话:哇，这样的任务也太假了，还能再假一点吗？第二天发下来一个新的任务，大家都笑:看来昨天我们都错了，还真能更假。所以好像现在教育行业的虚假也已经是无底线的状态了。

这个世界不缺聪明的人，时间长了，大家心里就会清楚，谁虚假谁真实。

可能有朋友会说，哎呀，今天讲的是教师发展，你在这里说要做一个什么样的人，会不会有点跑题呀？其实我个人觉得这是谈教师发展的一个重要前提，如果你不勇敢的迈出去，就不会有接下来的故事，如果你不真诚，那么你就遇不到真诚的人，也遇不到真心搞教育的人。

但是上面的认知并不是我从娘胎里自带出来的。这些认知是如何慢慢形成的呢？

这是我学习的一部分网络课程:《蜕变》和《诺言》都是有关职业发展，但是更关乎个人发展的网络课程，《有意思课程》是专讲写作的，郝景芳的《世界简史，给孩子的万物启蒙课》，是给孩子们的，也是给我的，因为我也是第一次接触，还有就是我们的村小教师成长计划的课程。

当然阅读和写作绝对是老师必须具备的两大习惯。

这些学习让我收获很多，而实践才是收获最大的学习。这也是我一路走来的一个切身体会，所以我看的很多书，参加的很多线下培训，都在弥补我在教育教学中实践性不强的缺点。

教育可以说是世界上最复杂的工作，但是师范生还有基层一线的老师能够接触到的教师培训是什么样子的呢？相信在座的很多人心里都有数，这世上最复杂的工作却没有像样的职业指导职业培训，这不得不说是一个巨大的悖论，教师培训，师范生培训本来应该是国家的公共事务，但是这些让我的认知飞速发展的课程，却是一个朋友资助我购买的。

刚刚过去的6月份，赣州四中的刘爱平校长在他们学校跳楼自杀，他在遗书里说，是因为巨大的工作压力，患上抑郁症而选择在学校教学楼一跃而下，用这种惨烈的方式，结束了自己年轻的生命和前程似锦的事业。他的死亡让我久久无法平静，首先赣州市离我们那里不远，其次我对刘爱平校长在面对现实与理想的巨大差距之间的痛苦，真的可以说是感同身受，尽管他名声在外，已经是一个名校最有权利的人，但他依然觉得唯有死亡，才能消除这种差距带给他的巨大痛苦。

我是谁？我人生的意义是什么？我该如何与这个世界相处？这些课题本应该是我们的基础教育的重点，却连我这个基础教育的老师都是第一次接触，是一个哪怕登顶了教育高峰的名校长也无法解答的难题。

我不敢说，我就取得了什么样的真经，在成为一名好老师的道路上，是没有尽头的。而我遇到的人，在我困惑的时候，所给予我的并不是仅仅是，抱抱亲爱的，没事的，都会过去的，而是从我的实际出发，引导我，让我去找到属于自己的答案。

从这些人的身上所学到的东西，真的三言两语也说不完。他们让我，更加温和，更加坚定。

所以我想我们到底要培养什么样的孩子呢？与我个人而言，我希望孩子们，爱真理胜过爱一个具体的老师。而我，也想成为这样的老师。