以前听说中考阅卷的无聊，所以从没有参加过这样的活动。就是在私立时，也是抽人去参加，自己从来避免。

      今年校长电话给我叫我去阅卷，开始我是推辞，可是校长说：就你去了，别推辞！听那坚决的口气，想想他之前批评我喜欢打牌的，还是算了吧，就去无聊一次也无妨。

阅卷的场面还是蛮大的，今年各科一共抽了269人，浩浩汤汤的阅卷大军啊。分在语文组的估计也有七八十人吧。我被分在作文组，一共十六人，八个小组。作文组长是伍老师，他是我县一位资深的语文教师，过去来我校下乡送教过，那天他上的是《琵琶行》，音乐导入，重点讲解音乐描写，分析人物心理，课上得很紧凑很生动。记得他对“六幺”的“六”的读音考究了一番，认为是读“lu”而不是读“liu”。

说了这么多，都是跟阅卷毫无关系的一些人事。

首先说说阅卷中发现的一些问题吧。

最震惊我的一件事是我所始料不及的。就在第二天的阅卷过程中我发现一篇作文很熟悉，停下来一想，这不是今年中考语文试卷上的第一道大阅读材料吗？后来找来组长，组长一看也吃了一惊，急忙说：今年的试卷上的两个阅读材料学生都可以搬到作文中来，大家赶紧熟悉一下今年的试卷。这时有几个老师才反应说：我们也改过类似的材料啊！几天下来，全场试卷不下十篇这样的抄袭作文。我们一律判了零分。更让人难以置信的是有的考生居然一字不落的照抄照搬，甚至抄到时间不够了，最后一行就抄了开头的两个字“一直”而收笔。想想考生是什么心理呢？蒙混过关？掩耳盗铃？还是老师没有强调呢？侥幸心理？偷懒到家？无可无不可？我不知道这里面有没有成绩比较好的学生，但我相信没有成绩很好的学生会这样做吧！

也就在第二天的阅卷中，我又发现一个新问题。在同一本也就是同一个考场的作文中居然有三篇作文所用的材料完全一样。标题是《感动在其中》，分为三个小标题。一、春雨-折叠伞。二、夏风-电话铃。三、冬雪-红毛毯。里面人物的语言也基本雷同。我把这个问题交给作文组长审阅。组长立即重视起来。把这个材料在组内进行了交流，让大家熟悉这篇作文。不想，几个老师也说先后遇到过相同的作文。后来组内基本达成一致意见，视为套作，一律在三十分以下给分。几天中这样的作文也在十篇以上。这让我们不能不思考现在初中语文作文教学存在的一个误区，那就是要求学生背范文，好在考试中实行“拿来主义”，企图得高分。没想到这个老师或者这些老师却到头来害了自己的学生。真的是害了自己是小，害了学生是大啊！这也让我不由得不想起我们现在的高中生作文中存在的相同的现象。所有的作文都是开头前来个什么“题记”，甚至结尾还来个什么“后记”，中间几个小标题，而且讲述的事实大都雷同。这是一种很不好的文风，甚至说是一种歪风。那就是作文其实就是形式主义的东西了。组长伍老师也很反对这样的文风，坚决要求我们要大力打压。他也说到：有一些孩子的作文正文之前的题记根本跟主题无关，要它何用呢？形式主义的八股文风，深恶痛绝之。有力有理！

在我发现这样两个问题后，组长说我在改卷中是最认真的。我笑了笑，说：那也不是。只是我碰到而已。但我看看周边几个老师阅卷的神速，心理不免说：还是认真点好吧。毕竟这是一场正规的考试啊！

为期五天的作文批阅下来，觉得初中生的作文的整体水平不高，作文教学仍然是语文教学中的一个难点，一个高地，甚至对于少数教师或者学生还是盲点，还是堡垒。大多数学生使用的材料基本雷同，譬如：托举哥的故事，最美司机吴斌的故事，最美妈妈的故事，最美奶奶陈贤妹的故事，最美教师张丽莉的故事，等等。学生不是不可以写这样的材料，只是大多人写得没有多少感情，流于故事的介绍和陈述，很难感人。很少有学生写家庭里的故事，就是有也仍然是老调常谈，不外乎是生病了妈妈的照料，成绩下降了爸爸的鼓励，缺乏感人的力度，语言表述也很苍白无力，不善于修辞。在这样一个作文水平全面跌入低谷的时期，我想高中的作文教学就要有更多的付出和更大的担当啦。第一要义就是要纠正文风，树立正确的作文思想，然后再教授相关的写作方法。

其次来谈谈阅卷中的些许收获。

最大的收获就是伍组长关于作文章法结构上的要求了。他读到一篇考生作文说：这篇作文开头的三个比喻句，单看很好，但是跟后面的材料没有联系上。听过他的话，我若有所思。感觉自己平时作文要求没有这样的严格。其实这样要求才是科学合理的。应该培养学生严密的逻辑思维能力，培养学生的思辨性。文章本身就是一个整体的东西，应该有整体的美感。我觉得自己平时可能更多的注重的部分，而没有注重整体的严密性。是啊，语文教师应该让自己的课堂教学开出灿烂的思维之花！应该让自己的课堂渗透着逻辑的力量！

另外，他反对单纯的使用古典的材料，什么李白、杜甫、苏轼、王安石等名人故事。他说这样的作文总给人套作之嫌。我也觉得言之有理。近年来，高考满分作文层出不穷，类似的材料真是泛滥成灾。我以后在指导学生作文时一定要规避这样的文风。

他还说，有的考生把李白写成婉约型的形象，什么小桥流水、晓风残月、莺歌燕舞、桃飘李飞、风花雪月等等，根本就是乱写。李白就是豪放浪漫的代表。我觉得，这也是学生作文中常犯的错误，别看语言写得很美，很有意境，可是张冠李戴。

单从学生作文来看，也有可取之处。有少数学生的作文，文质兼美。书面工整，字迹清晰，字体优美，文章才华显现，文思泉涌，用语得体，能放能收，修辞切当，甚至有人手法老到，不乏杂文体裁。记得有个学生写的《“鬼”在其中》，第一个材料写的是高晓松醉驾的事，说的是“酒鬼”作怪；第二个材料说的是李刚的儿子和李双江的儿子的故事，大致是写拼爹时代的悲剧，写的是“小鬼”和“老鬼”的故事。其实是反应家庭教育的问题，但是考生没有写透彻。不过结尾很有力度，短短的一句话给我留下了深刻的印象：我们都要做人，不要做鬼！我觉得该考生以后再写作上大有潜力，也有前途。这次最高分的作文也在我组产生。这个孩子写了两件事，一件事是爸爸递剪刀给妈妈的细节，标题是：递出来的爱。大致是爸爸把剪刀把递给妈妈，剪刀的口却是对着自己的方向。第二件事是写暑假里妈妈给在外做事的爸爸泡苦丁茶的故事，女儿倒的凉开水被妈妈喝了，剩下一杯凉开水被妈妈换成了苦丁茶。标题是《茶出来的爱》（我觉得考生应该改成《喝出来的爱》）。这位考生平时观察细致，描写生动。不过遗憾的是我回来查了下网页，第一件事也有套作之嫌哦。不过考生做了巧妙的改写。可见，数千考生中还是不乏奇才。可欣可幸！

      今年中考阅卷在7月6号的上午结束了，大家分别领了500元的辛苦费后又各自走散在回家的路上。事不躬亲不知难易和滋味，只要用心去对待一件事，觉得也不是很无聊的，相反，倒是很有收获的啊。我想，这些文字上的东西或者心里的东西比我揣在口袋里的区区五百元人名币要珍贵得多吧！五百元的辛苦费早在牌局上飞进了别人的口袋了，可是我心里的收获是什么人也拿不去的啊！我还在想：今年我是个新手，第一次改中考试卷，就被分在最有意义和最有收获的作文组里。倘若下次还来改，我也变成老手啦，我希望还是来改中考作文。嗯，磨砺以须，看老夫手段如何吧！哈哈！