前几天，辅导邻居家上六年级的小男孩数学题，整个过程让我颇为头大。
并不是题有多难，而是教他让我很头疼。总共就三道题，都是类似的，我却前后教了一两个小时。 刚开始我以为是自己水平有限，后来我发现事情可能并没有那么简单。
元旦假期的第二天，他妈妈让我教他写几道数学题，我还有点担心太难自己不会，本想推脱。但她说就是小学六年级的解方程，自己忘了，只能让我帮忙。言语间有些尴尬。为避免显得矫情，我就马上答应了。
小朋友是在吃过午饭后把作业拿过来的。我看了下题目的确是很简单一元一次方程，不过是带分数的那种。如果基础不牢确实很容易算错。
我先让他解一个给我看看，看看是哪里不会。这才发现他连最基础的乘除法都没有学好，解的时候等式左边乘除的数字，会原封不动不动的搬到等式的右边，完全不知道乘除是要互换的。即便后来乘除法会变换了，分数也不会倒过来。学的那叫一个乱，把我看得哭笑不得。
不过，我想着耐心一点总会教会的。我在详细教他解了第一个方程后，他说会了。我便让他自己解一遍给我看，最后答案是对了，过程却还是错的。很显然这是在凑答案啊。我只得再教一遍。在确定他会了第一个后，我让他把后面两个自己解一下，告诉他那两个是一样的。然后就放心的下楼吃饭了。
刚吃了一半，他把作业拿下来说解完了，我半信半疑，一看，两个全错。便让他上楼继续解。吃完饭后我上去，他还在那冥思苦想。我看了看他解的过程，该怎么错还是怎么错。我忍不住给他指出错误，他却立马说，我知道我知道，我刚就是想错了。再让他自己解却还是不会。
这样多次反复后，我突然发现，并不是我不会教，而是他的学习态度有很大问题。我有点无奈地对他说：如果你不能自己完整的解答这道题，就是不会。承认自己不会真的没什么，就是因为不会才要学。只要你慢慢学，就一定能学好。 但如果明明不会，非的要说自己知道，这样永远都学不好。
他点点头，却又想反驳什么。我不想多说什么，只继续教他解题。他还小，改变的机会还有很多，我只担心他明白这些的时候已经太晚。
人都会本能的自我保护，会害怕别人知道自己无知，这个可以理解。但这样会关闭自己通往未知世界的大门，就算别人想帮你也无从下手。我们不是为了活给别人看，自欺欺人并不是什么好出路。
这让我想起胡先森，他同样也有这个毛病，这也是我经常忍不住要跟他吵架的一个原因。他的口头禅之一，就是“我知道”。每次我一跟他提出什么问题，他也会忙不迭的说：我知道。然后后面多是为自己辩解，而不是说自己以后会怎么做。听着着实让人厌烦。每每听到他这样说，我就不想再同他多说什么。
古语云：知之为知之，不知为不知，是知也。
真正有学识的人，不会认为自己知道多少，反而会更谦虚。往往是无知的人才会更自大，而这这恰恰会让自己更无知。
但承认自己无知，才是进步的开始啊。
这句话，也送给我自己。
共勉。
