研读《语文：深深浅浅之间》，忘记了时间忘记了世界忘记了自我，仿佛只有语文，肖老师的语文，我心无旁骛地汲取，不去想着创造我的语文，只想着看看不同的世界，打开那个世界的大门，也许就打开了属于自己的大门。
做一人专一事过一生，是孤独的。孤独地行走在这个世界上，父母，你因他们而来，可是他们并不懂得你的世界；孩子，他们因你而来，可是你并不理解他们的选择，走着走着，你依然是孤独地前行。
以前的自己，享受孤独又畏惧孤独，时不时地想要走出孤独，渴望融入到这个最热闹喧嚣的世界里。
可惜，热闹过后，更深的孤寂，敏感的心灵面临着更多的喜怒哀乐，更多的脆弱哀伤。终于发现，夜半之时，天地归于安静，孩儿都已进入梦乡，我来到我的世界，安静的自我。与文字相拥，以文字疗愈，用文字表达，我终于拥有仅属于自己的孤独世界，以一颗赤子之心，品文学字，竟觉得时光永恒。
肖老师在讲解《傅雷家书》时，自是朴实中循循善诱，浅浅里深深引领，整本书阅读，该如何教？也是我一直在想的，渴望解决的。不爱阅读的孩子们，如何在教育改革的指挥棒下，慢慢地学着读书，慢慢地享受读书，如何在内卷中追求分数的过程中，享受阅读的快乐、语文的美好？这是我一直渴望平衡的。
培东老师说，整本书阅读并不适合上公开课，多少回，他都想让学生们直接读一节课，单纯地享受阅读，就好。只是怕听课的老师失落，毕竟大家都是想要去学一些东西的。我忍不住笑了。这想法果然很培东。
爱阅读的人都知道，阅读是一件私人化的事情，谁又能代替得了谁的阅读，就像谁又能替谁思考？爱阅读的人都知道，半夜被窝里的手电筒，厕所里的阅读时刻，课桌里的偷瞄时分，因为热爱，无需引领，便有了自己的审美感受，而且是属于自己的独一无二的审美感受。
阅读是一件孤独的事情，阅读又最为疗愈孤独，我的儿童时期、青少年时期、包括我艰难生存的中年时期，因为阅读，我不再孤独，不再自卑，勇敢地在我的阅读王国里叱咤风云。
因为这份坚持，这份不悔，我便创造了一个属于我自己的世界。
