文/无梦楼缘缘堂
刚满三岁的儿子正在玩积木，突然掉了一块积木。他正玩得起兴，开口叫到：“妈妈，帮我捡一下玩具。”
我听了后便弯腰准备去捡，灵机一动，我脱口而出：“哎呀，妈妈太胖了，弯不下腰，捡不到啊。”
儿子疑惑地看了我一眼，便自己站起身去捡玩具了。我在内心里暗自高兴，做个懒妈妈多好啊。
自从儿子八个月开始，我就从一个勤快妈妈变成了懒妈妈。
每次吃饭的时候，我们就把他往儿童餐椅上一扔，再递给他一小碗饭。我们就自顾自地吃起饭来，他在一边吃得也挺乐呵。等我们吃完，就看见他满手满脸都是饭粒。还冲着我们傻笑呢！
我满心欢喜，觉得带小孩真是太轻松了。可谁知，很快，我的行为就遭到了我妈妈的反对。
她的理由很充分，孩子这么小，你不给他喂饭，营养不良怎么办？还有每次吃饭弄得手上、地上全是饭，多难收拾啊！
面对妈妈的质疑，我捋了捋自己的思绪，耐心地对她说：“我知道你是为了孩子好。可是，最好的教育方式不是帮他做，而是教他学会自己去做。”
1.“不管”是最好的管
我见过很多家长，吃饭的时候总是追着孩子跑。追到孩子，孩子便吃一口。还有很多家长，为了哄孩子吃饭，给他开着电视边看边吃，或者是拿着玩具，边玩边吃。
吃一顿饭，几乎耗尽了大人的所有精力。随之而来的，便是无穷无尽的抱怨和愤怒。最后，很大一部分的怒火全部撒在了孩子身上。孩子就会越来越变本加厉的任性，哭闹。
明明是为了孩子好，怎么越管孩子，反而越管不好呢？
原因就是我们管得太多，做得太少。
孩子最喜欢做的就是模仿别人。他看见大人自己不吃饭，只是追着他跑，以为这是在玩游戏。于是越玩越起劲。
如果这时候我们自己大快朵颐地吃起来。孩子看见了，也会模仿我们的动作开始吃饭。
其他事情也是一样。比如我们想要培养孩子阅读的习惯，只要我们自己开始阅读，孩子也会模仿这种行为。
教育家洛克曾说，人出生时心灵像白纸或白板一样，只是通过经验的途径，心灵中才有了观念。
孩子一出生接触到的就是家庭环境，父母亲人的经验就成为他们获取观念的途径。
因此，我们的言行就是在教育他们。管得多不如做得多。把管孩子的精力放在自己身上，孩子也会学着这样做。
2.战术懒惰，战略勤奋
今年有一个热门词汇：伪自律。说的是有些人只是为了自律而自律，根本不知道自律的目标是什么。看起来非常努力上进，但有可能连自己的本职工作都没做好。
这其实就是用战术上的勤奋来掩盖了战略上的懒惰。
很多父母在教育孩子的过程中，也陷入了这样的迷茫中。孩子五年级了，要着手准备小升初考试，于是给孩子报了各种补习班。周一到周日安排得满满当当，丝毫没有空闲时间。父母也没闲着，不是上班就是在送孩子去上补习班的路上。
看起来孩子那么努力，可是结果呢？往往让父母大失所望。阅读作文还是提不上来，计算题老是算错。辅导孩子做作业的时候，都还要先做好心理准备，谁知道意外会不会发生！
看起来父母那么用心，为孩子付出一切。但是很遗憾，大多数父母教育孩子没有效果，就是因为看起来很用心，其实自己并没有目标。
他们把教育孩子看成了一个简单体系，以为成绩差多报几个班就能补回来。但是，培养一个人的成长是复杂体系。成绩差的原因有很多，有可能是学习兴趣、学习方法或者态度、压力大等。
孩子的人生并不是成绩能够决定的。父母最重要的责任，也不是提高孩子的学习成绩，而是让孩子了解世界有多么广阔。
明白了这点，我们可以适当给孩子多一点自由创造的空间。战术可以偷懒，但是战略一定要勤奋。
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图片来源网络
3.父母让位，教会孩子独立
随着中国经济越来越发达，我们的眼界也越来越开阔。很多父母即使不出国，也能接触到国际化的教育理念，甚至会让孩子从小接受国际教育。
这里简单地谈论一下，居于世界领先水平的芬兰教育。
在芬兰，家长打骂孩子是绝对不允许的。
比如一个中国的爸爸来到芬兰，有一次他因为弹了儿子的脑门，结果就被报告给了教育局。
此后，他必须接受教育相关部门的培训，谈话2-3次，每次都要教育2-3个小时。
看到这里，相信会有父母觉得不可思议，孩子怎么可能不教训呢？如果不打骂孩子，放任自由的孩子不得上天啊？
阿西莫夫在《银河帝国》里说过：战争是最无能的政治表现。打骂孩子又何尝不是我们最无能的表达方式呢？
芬兰的孩子们被保护得很好，可这并不意味着家长绝对会宠着他们，相反，每个芬兰的孩子从小就被教育要独自面对和解决自己的难题。
比如一个芬兰的富爸爸，财富值全国榜上有名，但是当孩子要求买一双乔丹鞋的时候，却被爸爸教育必须自己学会去挣钱。
如果是我们的孩子要买乔丹鞋，直接开口要。父母还得马上去办，不然他们是又哭又闹，或是绝食抗议。这就是他们想要的“自由”——父母无条件的纵容。而不是通过自己的努力去争取想要的东西。
这些孩子既想要外国孩子的自由，又想要中国式家长的纵容溺爱。最后都变成了家中的小皇帝、小公主，娇蛮任性，肆意妄为。
但是，自由的前提是要学会独立。如果父母不让位，只知道一味地包办代替，纵容溺爱，孩子只能是养在温室中的花朵，经不起风吹雨打，又何谈自由呢？
【结语】
美国教育家哈里斯在《教养的迷思》中说：父母意味着享受为人父母的快乐。如果不，那说明你做得太过头了。
孩子借我们而来，却不属于我们。从生下来他们就是独立的个体，有着自己的想法和渴望。
我们要做的是自己少说，少做，多听孩子说，多教他们做。做一个“懒妈妈”，教会孩子成长，而不是替他们成长。
