阅读，当我们听到这个词的时候只是局限于它是和语文课有关的，我不是教语文的，可以不学习，就在今天之前我也这样认为，真的觉得阅读就是语文。
昨天由于有事没能听到“好玩的数学”直播，今天上午听了回放，真的让我大开眼界，原来阅读不是语文。
我是一个典型的数学一窍不通，对于数字一点都不敏感，所以对数学一直不感兴趣，以至于数学一直很差，今天听了老师的讲解我茅塞顿开，数学也有阅读。
一开始只是听过英语绘本教学，今天听到了数学绘本，刚开始我还在想，数学也有绘本？英语是一个个小故事，都是英文单词，那数学绘本呢？不会是数字游戏吧？我也玩过啊，看不懂还是没有兴趣啊！
当我对于数学绘本正毫无头绪时，老师给出了一些推荐的绘本我一看题目，似乎不是我想象的，然后老师见了里面有故事，还有有关数学得知识，但是对于我来说还是没能够理解透彻。
老师来讲具体的教学了，让我真正看到了数学中的阅读，可是数学阅读和语文一样。并不是说简单读，认识字就可以，我们还要理解与思考。
我们要“读进去”真正的读懂，然后理解其中的内容，还可以“走出来”看懂讲的什么知识点，并真正融合在一起。
我们要把握好课程，不仅有趣，有用，还要依托教材并超越教材。
我们要增加课外阅读，来丰富孩子们的数学，让数学不再枯燥。
下午我听了黄老师的自然拼读，同样有一个词再一次撞击我的心灵，那就是阅读。
黄老师的绘本教学，同样提倡的是阅读，阅读不是仅局限于语文，英语也要阅读。
黄老师讲了母语式教学，同样需要我们大量阅读，大量的听，这样才会能有输出，黄老师的一个例子很确切，她说我们的母语教学就像是孩子刚出生学习母语一样，刚出生只是听到四周叽里呱啦乱叫，根本听不懂说什么，但是慢慢的父母开始教孩子爸爸妈妈，一开始孩子不会，但是父母不是就停留在教爸爸妈妈这两个词，而是还要教其他的，然后慢慢的，其他的听得多了，那有一天孩子会说好几个词，甚至短的句子。
那我们的英语其实也是，绘本教学，并不是说必须认识故事中的每一个词，而是看的多了，自然就认识了，那自然拼读也是一个道理，我们不可能把所有的字母发音全部一下交给学生，那就需要我们慢慢来，一点点的教，然后让学生来练习，大量的练习，自然见得词多，也就能总结出更多规律，自然而然一看到词就会拼。
黄老师讲了自然拼读的教学，但是这一切同样要有大量阅读来练习，来做为基础，来作为延伸。
明白了阅读不仅是语文需要，同样数学，英语也需要，那就让我们用阅读开启不一样的人生。
