眼看着高三的学生进了考场，其实我的内心不比他们平静多少，甚至考前都没敢给孩子们发信息加油，生怕影响了孩子们的情绪！终于理综考完了，晚上看到网上出了高考二卷真题，赶快拿来做一下。

高考命题人都是高手！试卷题目给人很清新，看似简单的感觉，但下笔时还是有很多坑。这应该就是高考的样子，题目必须有层次，才能利于选拔人才。

第7题，通过古诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，考察传统文化中化学知识点，弘扬优秀的中国传统文化，落实立德树人的根本教育要求。基础课和复习时期都接触过多次的化学反应，蚕丝是蛋白质，属于天然高分子，蜡炬成灰燃烧是化学反应，所以学生应该没有陌生感，并且通过排除法可以发现D答案是错误的，希望大家都可以选对！

第8题，关于阿伏加德罗常数的考察是高考情有独钟的一个考点，提现考纲中培养宏观辨识与微观探析的科学素养。对此我们做过专项训练，其中，磷酸根可以水解所以数量会减少。

第9题，今年是国际化学元素周期表年，以此为题目背景，学生不会有生疏感，以老相识的心情进行元素推断，熟悉元素周期律做出正确推断X组织为Al元素。

第10题和第28题为实验题。抓住本题精髓后会比较好入手，其中“乙醇”的作用好处、“蒸馏浓缩”其实就是蒸馏操作，很容易让学生在紧张的考场上被蒙蔽头脑！但第⑷问，将中和和吸收两动词给出，又仿佛安慰考生，故意降低难度。28题是我特别喜欢的一道题，实验提到“索氏提取”咖啡因，考察学生在陌生情境中，根据已有经验处理新问题的能力，做到举一反三，活学活用，考验能力！

第11题和26题中共同关注了化学中颜色的变化，体现考纲中对于美育的培养要求。

26题以立德粉的制备工艺流程，考察焰色反应，化学、离子方程式的书写和定量滴定的掌握情况。这里考察了钡元素的焰色让我有些措手不及，虽然在最后复习阶段回归课本，但确实也形成了一个盲区。

27题化学原理题，以环戊二烯的制备为切入点，将热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，还涉及图象，对思维能力的要求较高。但26、27两题均是复习阶段常训题目，学生掌握了一定的方法，27题的盖斯定律和利用压强化学平衡的计算我们做过专项训练，希望学生可以在此得分。

往常12题，应为选择题最后一题的有难度题，考察对图表的阅读，获取离子浓度和沉淀溶解平衡常数的印象，并进行初步加工、吸收和有序处理。但我们只要抓住K∞T就可以很快得到正确答案B。

而将最后一题设置为双卤素有机同分异构体的考察，有些难度。但对于我们选修有机的同学应该问题不大。

选做题我们选择有机，今年的有机推断题中规中矩，考察物质名称、官能团名称、反应类型，这四个空我们应该能拿到分。只是把最后的物质合成改为计算有些变化。

经过本次认真做题和研究高考化学卷，也对今后的教学和备考进行了一些反思。

一、关注高频考点，扫描知识盲区

在认真复习主干知识的前提下，应重点关注高频考点及知识盲区，关注课本。

二、关注试题情景，开拓学生视野

教学和复习时，不单注重课本知识，还要将课外素材引入课堂。增强自身化学学科素养，关注学术论文、技术期刊等前沿知识和科技发展，从而增加学生对新兴试题背景的敏感度。

三、注重原始知识积累，提升能力

能力考察是高考的大趋势，但能力的突变要依托基础知识的量变。夯实化学计量、元素化学、化学反应原理、化学实验、有机化学基础知识。