这一年的教学曲折意外颇多，此中却与学生们结下了深厚的感情。
一直期盼他们学有所成，并从知识汲取的过程中获得乐趣和满足，然观其现状，不得不为一些孩子的前途深深忧虑着。现在的学生面临几大危机——内外压力之下不堪负荷而致放弃进取、网络游戏之致命诱惑而致玩物丧志、社会拜金风气毒害而生“读书无用”论、道德标准降低而致言行恶劣精神颓靡、追赶潮流的早恋纷扰而致心力涣散无所追求、茫然无措进退无门而致麻木不仁惟恐天下不乱……
曾看到一个学生将《鸿门宴》中的经典语句“今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”翻译成“现在别人要做案板和快刀，而我却只愿做任人宰割的鱼和肉，这有什么不可以呢？”时，我是真的猝然心惊了，到底是什么将我们孩子的心灵和气性逼迫扭曲成这样子！诚然，诸如此类现象是社会转型期所必然存在的问题，更是当前教育制度弊端的产物，只是实在没有想到，我们后继的希望竟被蹂躏得如此惨淡和渺茫。或者，这已是该长歌当哭的时候了！
长歌当哭容易，教育前路茫茫，而我们也只能尽一切所能，将学生的心力拉回到学习上，聚集到对知识的汲取中来。教育工作者，教师，心内酸涩疼痛无比的一群，仍天真地不肯泯灭希冀与守望的热情而一再自我苛责，近乎顽固地维护操守，展现自以为是的人格魅力，在人前人后万分投入的演绎着自欺欺人的崇高与厚重。当基督被钉死在十字架上，想来是绝望的，所以对人间下了咒，这世上总有些人要身陷其中，戴着沉重的枷锁跳舞。
枷锁是沉重的，舞姿却要轻盈飘逸，这对舞者的要求实在太高，失败的前例太多太多。然而，我们已别无选择。舞的过程之艰辛，各人自知，一路走来，却也有修成正果的。
亲历过为数不多的探究钻研气氛浓厚的教学情境，其皆得益于师生关系融洽，课堂氛围和谐，教者轻车熟路，游刃有余，学者专注活跃，意兴盎然。而要达到这样的理想状态，教师必得一再提升自身品行修为和专业素养，对学生心存爱意，不吝惜任何付出。事情总是相对的，教书的要有真正的师者风范，念书的才会有真正的学生气象；教书的用心教，念书的才会用力学。倘若学生年少，总是因为各种干扰而缺乏些读书的热情和积极，勤奋和努力，那么就让教师以自身修为和学养为基础，在日常接触中对他们言传身教，进行天长日久的熏陶，共同营建一个灵动的、充满文化气息的校园氛围，留给学生一个无悔的青春，也为我们一天天逝去的花样年华镌上看得过去的墓志铭。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。无论永远有多远，我只愿忠实于自己的心，自己的梦，自己选择的三尺讲台，携两袖清风，踏四季晴雨，护着我心爱的学生们笃定地微笑着——一路走下去。
