推荐书目《刻意练习》、《精进》、《深入学习的艺术》
你是否思考过：“学习阅读”的目的是什么？或者说“学习”的目的是什么？
要回答这个问题，不得不提到学习的三个阶段。分别是：接收信息---记忆知识---训练能力。
现实的信息、知识种类繁多，日新月异，再好的脑子也无法记住所有的内容。而且知识有“半衰期”，今天的新闻到明天就是旧闻。可见只有变成“能力”才最具稳定性、通用性和实战性，也是我们学习的最终目标。（即：从Know What 提炼成 Know How的过程）
拿“阅读”举例，“快速阅读”、“主题阅读”都是接受信息、记忆知识的过程。本文提到的“深度阅读”才是训练能力的有效方法。
正如阅读的四个递进的层级：
一无所知---（1）读书---（2）进行说明（复述）---（3）可以引用（书评、读书笔记）---（4）以作者的角度逆向拆解。
如果我们“正向”阅读（通过快速阅读和主题阅读），只能学到作者表达的显性内容。只有“逆向”阅读（通过深度阅读）才能学到隐性内容，即：作者的表达方式是什么？作品的思考结构是什么？作者如何进行素材收集？概括来说，深度阅读不是针对整本书，而是对重要或疑惑的地方（结合快速阅读的跳读-进行片段精读、结合主题阅读的分支节点-进行观点精读）进行深度的思考；不是知道知识本身，而是要提升解决问题的能力。
既然深度阅读如此重要，如何选择书籍及如何读懂它呢？
深度阅读主要针对实用类的书籍。最好既经典又有用，因为它不仅是工具或方法，更重要的是在传递一种思考方式。
如何进行，请记住4个关键步骤：
1、提问：
核心：1）站在写作者角度提问题（小六的培训中提到一个铁达尼手表的视频，如果站在导演、编剧的角度看待这部视频，可以提出至少30个问题）；2）保持高度好奇心；3）将问题和目的联系，重新考察，让自己知识储备更加丰富；4）提问和回答的过程中，促使我们对自己已有知识、新学习知识的梳理和反思。
提什么问题？1）开放性问题；2）问题要具体和明确；3）吸引自己的问题；4）关注自己的兴趣点
2、拆解：
拆解有三种方法，1）结论-过程（分析阅读）；2）归纳-延展（RIA）；3）相似-不同（主题阅读）
3、练习（做中学）：
练习最好是双向的，形成互动回路。如：王云五学习英文写作，我们学习写作、演讲、制作PPT。最好都要有输入、输出、比较的过程。
4、整合（类似主题阅读，迁移、印证、互补）
随着阅读速度和阅读量的提高，通过深度阅读，阅读质量也会改善。我们会逐步发现显现的不同知识点背后隐性的相同逻辑结构。
总结：通过这样的学习，围绕我们需要的技能点，可以构建自身的知识地图，最终提高学习能力。
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有幸在学习这部分内容之前，读过《精进》学习篇。理论思想是一致的，帮助我更好的理解。近期出差，所以听课后没有及时的整理输出。可能内容有点简单，不好理解。如果感兴趣的话可以自行搜索理解或者报名参加“知识管理训练营”。
