第四节 无私敬业无所畏 得力助手得人心
深入到教务科工作中，先带教务科抓教师岗位考核。王科长具体策划，教务干事负责考核记录，小伙子工作认真，为人正派，一直都兢兢业业地扎实工作。
没想到《教师岗位责任制》的实行是很有难度的事。一次月末统计，扣了几位老师的结构工资，矛盾一下子爆发了！意见集中到了教务科，而首当其冲受到攻击的是具体执行者。
小干事都是师范保送又回校工作的学生，面对的大都是他们的老师，而他们秉公办事，必然触及到一些人的利益。
他们不知听了多少难听话，受了多少委屈，但什么也不说。不解释不反驳，不推诿不退缩，不抱怨不泄气，一如既往，认真负责，照查不误。
这种忠于职守勇于担当的责任心，任劳任怨的精神涵养，令上下敬重，无不佩服。
人格的力量就像催化剂，没用领导说话，这一风波就逐渐平息了。
小干事前左一后右一
这事对我的触动很大，他们某种意义上保护了我，自己去面对复杂局面，竭力地维持正常工作状态。我不能再畏首畏尾了。
师范教育很重视学生的基本功训练，一个阶段要向全校作一次汇报。有的班级学生为练基本功，不经教务科批准随便停课，按制度规定要扣任课老师的分。
我想，这种情况下，需要弄清主要责任，如果是班主任组织的活动，责任不在任课老师，这样扣分是不合理的。
于是，运作时不是简单地照章办事，而是根据实际追究责任。这样一来，随便停课的现象也很快得到了控制。
