那天像往常一样,第四节课铃声响后,学生们陆续离开教室。我在办公室,正准备收拾物品离开。班里的小凡同学进来了,说:“老师,能耽误一会儿您的时间吗?我想说说这次期末考试。”
小凡是班里学习成绩较好的学生之一。瘦高个儿,头发微卷,戴副眼镜儿,一副文质彬彬的模样。体育和学习都很棒,在班里从不张扬,有一种男子汉的范儿。
我欣然应允,这次考试成绩普遍不理想,我也正为此事自责和着急呢!
我俩从他的失分项说起,除了三道选择题外,主要是诗句纪律和文言文方面扣分。他一边诚恳地点头,一边嗟叹不已,说自己答题时想多了,反而答错了。我也顺势指出,最近的复习中,你主动背诵和改错的次数还是有些少,把很多精力用在自学上了。但基础才是根本。
他频频点头。我想到了考前3个星期,有一次,他因上课随便讲话被我批评不服气犟嘴的事情。
当时,也是在办公室,他说他想通过自学看能否提高更多的分数。言下之意是自己通过自学一定会提高更多,因为自己和别人不同。当时,我也指出,自己学习可以,但是要做到上课不能随便影响纪律,同时大家都要做的作业不能特殊化。小组讨论不能不参与。
虽然他当时答应得痛快,随后上课随便说话的次数少了,但他经常不交默写、听写类作业,有时候会听一下上课内容,大多数时间都低头默默抄笔记。看来,这次成绩不理想,自己确实意识到蒙头自学的效果并不好。
我想到这正是个好的教育契机。我翻看他的作文,作文扣分较多。我耐心地帮他分析他作文的优劣以及如何提高作文水平。他也很诚恳地接受了。
他的作文写的是因自己喜欢同年级成绩第一名的一位女孩儿,想和她考上同一所高中,所以学习上有了巨大的动力。但是因为过多的感情抒发,反而在细节描写上很少,文章显得有些苍白。
“老师,我本来想这次考好了,一定向她表白。我妈在这方面也很开放,经常问我怎么不去向她表白呢。可惜这次没考好……您能猜出她来吗?”他的目光透过镜片,发亮、温暖,闪烁着这个年龄孩子应有的纯净和快乐。
“好啊!喜欢一个这么优秀的女孩,说明你也很优秀啊!让我猜猜,是不是……”我说出同年级另一个班的一位女生姓名。我至今还不能把女孩和名字联系在一起,但我曾经听那个班的老师经常提起她。
“老师,您猜对了!就是她!”他更加兴奋,表情变得丰富起来。这些天连续复习,很久没有看他这样开心了。
也许是猜中了他的心思,也许是不好向别人吐露,也许是考试没有考好,他需要一个情绪的发泄,他滔滔不绝地向我敞开了话匣子。他说这个女孩多么优秀;自己最近和母亲因为学习,关系特别紧张;自己对学习的付出和结果多么不对等,心里的失望和迷茫。甚至自己一直苦恼,从小时候到现在很多习惯都没有坚持下来,即使曾经坚持了42天的跑步最后也因精力有限而放弃了。
“老师,您说为什么会这样?我该怎么办?”他急切地问我,目光中有些迷茫。
我一边大脑飞速旋转,一边想:“这孩子这么信任我,把内心的想法合盘脱出,我能帮到他吗?
我稍微理了理思路,把我从去年开始每天早晨早起读书的做法和他分享,并且还从培养习惯增强动机方面引导他,想让自己做到一件事,就要赋予这件事尽可能多的意义,动力就会越强。
同时,我也告诉他,精力管理也很重要。如果自己一天不能保持一个平静的心情,为一些事情过于焦虑或自责,或者和家人关系不好,也会消耗很多的精力,这样有限的精力所剩无几,再用于学习,效率一定不会太高。还有养成按时睡觉的作息习惯也非常重要。
这些都是从去年开始我通过学习和运用获得的一些感受,也曾在语文课上给我的学生们分享过一点,没想到也引起了他的关注。
小凡特别聪明,立刻领悟到我说的内容了,同时对我的建议非常认同。他由衷地说,当自己的爸妈经常说一些道理,自己觉得特别反感。没想到后来从别人口中听到类似的话,一下子自己突然有种开悟的感觉。这时候,我看他目光渐渐清朗,看得出心情也更平静了。
不知不觉一个小时过去了,我看了一眼手机上的时间,已经两点了。小凡立刻礼貌地告别,临走前身体微微前倾,微笑着说:“谢谢您听我说这么多话。”
我心中一动,也笑着说:“也谢谢你这么信任我。”
小凡离开后,我的心久久地被一种感动紧紧包围着。我知道,这个年龄的孩子一般都很叛逆,他曾经在我眼中也是那么的桀骜不驯,不可一世。今天他却能够反思和真诚地感谢我,我从内心里反而多了一份责任和使命感。
“惟愿不负信任,能教有所成!”我默默地对自己说。
韩大爷读写训练营 果枚 GMGMGM818