2020年春节到来之际，一场没有硝烟的战争打响了，这是一场生命与病毒的抗争。这场疫情让我们不得不躲在家里。因 此，今年春季延期开学，但我们停课不停学，成长不停歇。我们学校响应教育局号召，利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂。

      对于从教20年的我，上课是轻车熟路，但是网络直播是第一次。我知道教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。真是有点期待又有点忐忑，期待的是终于可以和班里的同学一起学习了，忐忑的是第一次直播教学，也看不到每一位同学的学习状态，该怎么和同学们互动呢？又该如何检验同学们的学习成果呢？同时我们这次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母、爷爷、奶奶，甚至感兴趣的其他观众 。对我而言，这是一个挑战，我感觉压力很大，因为我的表现不仅仅代表我自己，还代表伊川城关周村中心小学的教学形象，一定要让孩子们喜欢上我的直播课，学有所获，一定要让家长信任我这个直播老师。

      我担任四个班英语课，接下来我开始做第一节课的准备，先是进行精心备课，把整节课的设计过程、方法及教学用具以及语言组织都详细写下来。学校推荐了直播软件钉钉软件，我马上下载并且建立班级群，开始了第一次手机试播。我任四个班级的英语，在一个班发起直播，然后进行联播，讲课中英语课需要我点拨指导范读，还需要放英语音频、视频让学生听音、跟读，一个手机如何做到呢？我只好笨笨地把老公手机借过来，一个手机直播，一个手机放视频、音频，同时把孩子的小黑板架起来作为黑板来板书。孩子们第一次和老师网络学习，也很开心的跟我互动，整个试播基本顺利。可是，这样一直两个手机也不方便啊，我整节课下来本来就有腰痛病，此时更是累的腰酸背疼，也没有达到我预期预期的目的。

      正式上课前的晚上，我开始坐在电脑前研究怎样用电脑直播，特意把尘封了许久的摄像头拿了出来，为了直播顺利进行，我精心备课基础上，建立了一个小家庭班，只有我和家人，这样在家试播看效果，还回放让老公、孩子们听听提意见，来回试播回放，一直忙到将近11点，终于感觉满意。

      第二天直播课开始了，学生们在电脑前看见我，都开心的跟我打招呼，课上我点拨重点知识，连麦跟学生互动，适时点拨，同时让学生观看到我做的课件和视频，给学生范读，让学生跟读。我与学生们连麦，这是同学们最喜欢的一个环节了，我提的问题，跟我连麦的学生特别开心的大声回答或者大声朗读，一节课并不能与很多同学进行互动连麦，每次连麦的时候尽量连不同的同学，尽可能的让更多的同学参与体验。下课的时候我收到好几条语音信息，一个学生说：“老师，明天连麦提问问题的时候，可以和我连麦吗？”还有说：“老师，今天的课我会读单词了，真开心。”还有说“我会用This is …….It is…….来介绍朋友了。”看到这些我很开心，也增加了我的信心。接下来我更加用心备课，查阅资料。现在我们有许多优秀的课堂资源如同步课堂、名校课堂等，以前由于硬件条件有限，不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课，但是现在可以利用这些优质教育资源，推荐引导学生进行学习。学生不在眼前，我就利用课件、动画创设真实情景，提出学习任务，给出学法指导及完成学习任务的步骤，同时让学生开展自主探究式学习，同时利用连麦与老师互动。并用家校本和布置作业，让学生用视频、音频形式提交学习情况。

      虽然同学们不能与老师面对面，但是他们上课的积极性并没有减少。在朋友圈也经常可以看到家长们在晒孩子们学习的小视频，在电脑屏幕前端正的坐着，就像是在班级里一样；跟着老师一起读，认真的模样真是太可爱了。另外通过同学们的作业反馈，也能看到同学们认真的态度。因为我每天早上直播，所以我坚持每天晚上悉心备课，早上早早准备好，坐在电脑前等待学生。为此，我的小儿子好几次让我辅导他功课，陪他看直播课，我都顾不上。但是家长们课后由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”一个个留言“老师，我们好期待明天的课”让我倍受感动，欣慰至极。

        线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在以后教学工作中我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。“疫情当头，我们教师用自己的行动告诉学生：什么是责任担当要竭尽全力，什么是奉献牺牲当坚守有为；什么是真善美，什么是高富贵；我们用实践创造了自己的奇迹，我们以身教诠释了教育的意义。”