“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”
---《朗读手册》吉姆·崔利斯
当我读到《朗读手册》里的这句话时，内心深受触动：金山银山，我不一定赚得到，但是一个读书给他们听的妈妈我绝对可以做到。我一定要留给两个儿子一笔丰厚的精神财富。从此我踏上了亲子阅读的旅途。
前期是我自己选绘本，打响让孩子爱上阅读的第一炮非常重要，一定要以趣味性强以主，画风和故事都要非常精彩和有趣。读的时候我也很用心，不仅声情并茂，还会适当地夸张一点点，加上适量的肢体动作，孩子们每次看的都乐不可支，看了还想看，并且会自动模仿我的语音语调来讲故事。每天的亲子阅读都是我们非常快乐的时光。随着时光的推移，我是这样引领大儿子深度阅读的。
001 边问边读
大儿子三岁多的时候，有一年多的时间我几乎每周末都带他去图书馆看书和借书。一般我会先问问他：最近有没有特别想知道和了解的东西呢？你想看什么方面的书呢？最近遇到什么困惑了吗？这样我们会有目的的去选书。
如果大家没有什么特别的想法，我们就会在绘本区各自随意地翻阅和查找。他选一部分书，我选一部分书，看到不错的书我们都会暂时收入囊中，时不时有惊喜，然后我们互相交流彼此选的书的内容，最后由他选择摈弃他不太感兴趣的书，带走的都是他想看的精华。借阅量从最初的3本一路逐渐飙升到22本。
我也时常关注被推荐的好书，主要看书的目的是什么，然后在下单之前再看看读者的评论，如果觉得确实不错的就会买下来。
通过亲子阅读可以解决很多养育难题，比如：儿子不爱刷牙，我给他讲《牙齿大街的新鲜事》，哈克和迪克的故事总是能让他们开心大笑，然后高高兴兴地去刷牙了。孩子爱告状，我给他们讲《不要告状，除非是大事：一个告状的故事》，告诉他们：很多事情他们自己之间就可以解决。可以一段时间内带着他们多读几次，然后一起探讨日常中孩子们之间发生的哪些事情是不需要告状的。
002 简单复述
随着孩子们的阅读量逐渐增加，他们的表达能力也越来越好。我会根据情况，随着他们的兴致一起讨论书中的内容，进行角色置换，让他们谈谈自己的想法。兴致高，说明这本书很是他们的菜，可以晚一点还图书馆。
有时候会让他们简单地复述一下听到的内容。如果不记得了，就建议他们拿着书快速地翻阅一遍，或者查找一下忘记的内容，然后再简短地复述一下。
有时候，他们完全不想复述，我尊重他们的意愿，说明这本书并不是他们真正喜欢看的书，因而会被第一时间还掉。
我不想给他们压力，因为我想灌输给他们的理念是：阅读是一件愉悦身心的事情。
003 花式输出
大儿子的阅读量大了，想象力很丰富，编故事的能力也很强。有时候我跟他们一起编故事，然后分角色扮演。他也经常做一些奇奇怪怪的梦，然后讲给我听。
大儿子的阅读量大了，带来的另一个好处是识字量猛增。一些不难的绘本他不仅可以自己看，还给弟弟讲，一举两得。
在家讲故事还不够，我带他去参加松山湖图书馆举办的故事大王比赛。最开始儿子死活不敢一个人上台，最后我们就以亲子讲故事的形式参加了。他很害羞，每次说完他的台词就直往我怀里钻。我意识到，我不能操之过急，以后还得多参加这个活动。
第二次，第三次，他还是担心忘词，非常害怕，最后还是亲子讲。不过，我有意把他的角色分量逐渐加重。他的舞台表现倒是越来越大方了，会有适当地身体动作，声音也很洪亮。
第四次，我想用力推他一把。我跟他一起采取画简略图的形式，帮助他记住故事情节，就一张小卡片，让他揣在裤兜里。告诉他：万一忘记台词了，他可以自己编着讲完，或者拿出来看一眼再讲完。也许是这张小卡片的功劳，这一次，他终于勇敢地走向独立了。他表现得完全出乎他自己的意料，为此他非常地自豪，并且说以后还要去讲故事。
有人天生是麦霸，有人天生需要更多的陪伴和助力，父母能做的，就是在孩子需要的时候给他们多一些优质的陪伴和适当的助力。深度阅读尤其如此。
