女儿今年读一年级，班主任王老师虽然是数学老师，却是课内海量阅读的践行者，这本《让孩子踏上阅读快车道》就是王老师的推荐，看完之后收益良多。
阅读是孩子获得幸福的基础，读书能力不是随着年龄的增加而提高的，在小学低年级读书能力没有得到培养的孩子，年级越高则学习越吃力，进而渐渐丧失学习的兴趣；相反，喜欢阅读的孩子，年级越高学习就变得越容易。对那些阅读能力差的孩子来说，读书的快乐是水中月、镜中花。如果家长不加以引领，他们今后的学习之后就会充满艰辛。
对低年级的孩子来说，“海量阅读”要从不求甚解的诵读开始，淡化理解，强化朗读，尤其是要强化诵读难点，对文章的“深度理解”可以等到以后在大量阅读中慢慢反刍。朗读的过程中，如果可以做到指读，则孩子的注意力可以更加集中。
对于低年级的孩子来说，阅读是方法，识字是目的。一年级的孩子通过海量诵读儿歌可以轻松认识2000字。比较适宜的经典教材有如下几本《成语接龙》、《成语儿歌100首》、《谚语儿歌100首》、《歇后语儿歌100首》、《俗语儿歌100首》等。不得不说的是，这些儿歌系列的书，每一首都写得天马行空，精彩纷呈，孩子读起来也比较感兴趣，经常是边读边笑，乐不可支。在此列举两首：
《人生不读书，活着不如猪》
人生不读书，活着不如猪。老猪天天糊涂涂，吃饱就去呼噜噜。
《苍蝇给牛抓痒痒——无济于事》
苍蝇爱帮忙，给牛抓痒痒。抓了斗天累够呛，老牛还是痒得直蹭墙。
这些焕发着童趣的儿歌让低年级的孩子们在阅读中享受快乐，在快乐中学会运用，是最佳的识字、阅读起步教材，使孩子们在不知不觉中迈出了书香人生的第一步。
总的说来，《让孩子踏上阅读快车道（上）》这本书，以极大的篇幅描写了作者韩兴娥老师的课堂纪实和“课内海量阅读”的实践之路，对语文教学的从业者来说，是一本极佳的指导用书。不过，对于低年级孩子的家长来说，也可以从中找到让孩子在课外阅读方面努力的方向，书中提供的参考用书，以及给出的阅读方法，也都可圈可点，值得借鉴。
