2023.8.6 星期日 晴转阵雨
一年半前，好像是在网上浏览教育类书籍时觉得不错，就买了这本魏智渊老师的《高手教师》，却一直没有读到这个上面来。恰好趁着七月一起共读，便沉下心用十六天把这本书粗略读了一遍。虽然不能全部学会，但也足以洗精伐髓了。
所谓“高手”，是指在某方面技能突出的人；精通某一领域，或在该领域排名较高的人。一般的人还称不上高手，但这已经给了我们一个在专业领域成就自我的可能，一个不断挑战自我超越自我的期待。
确实如此，只要你用心读其中的每一篇文章，总会从中学到一些和我们一线教师息息相关的东西，如果加以实践的话，必然能够见到“柳暗花明又一村”。
比如读了第一辑“重要的是观念”，我就感觉自己身上的不足挺多的。当班主任已有二十多年，年轻的时候得到了领导和家长“认真负责”的好评，积累了工作上的经验后开始想着班级管理进阶，自认为在农村学校也算佼佼者。尤其是近五年来随着阅读视野的进一步打开，就很不屑与一些躺平的教师为伍了。于是，在教育教学观念上，似乎既有一些优越感又有莫名的孤独感。我真真切切地体会到要改变一个教师的教育观念是多么困难的一件事！而大家之所以格局没有打开，其实是从拒绝阅读开始的。
从上学的时候起，我就很容易接受新鲜事物，对生活保持着好奇的热情，也许这也正是我能够读进去并接受的主要原因吧。因此，读了第一辑，我就感觉有些打脸，此前我还曾沾沾自喜的经验在这里竟然是背离教育原则的。比如，关于家庭作业，我就经常情绪化地提醒家长加强监督和检查，不少家长竟夸赞这是负责，而除此以外我别无他法，想想是不是很讽刺？反省之下，我更应该思考家庭作业的意义了。
再比如，我反问自己是一个严格的老师吗？从很多不如人意的发脾气里，我坐实了自己是一个比较粗暴的老师。而自认为的严格也不过是高标准严要求下的说教和规则而已，并没有真正地真抓实干。回顾过往种种，我竟有下学期从头来过的冲动，也许，正如魏老师说的“茧子厚了，心才会真正地柔软下来”吧。
又比如，教育类的书籍看了不少，大多时候为了读完而感到很累，一读完马上松了一口气，好像完成了一件多么了不起的事情。过不多久，读过的内容基本上忘得差不多了，此时我真的感觉到了魏老师所说的“虚弱”。这是一种理论无法转化成教学生产力的无能为力，是阅读时间成本过高导致的精神内耗。于是，我开始尝试把节奏慢下来，开始更多的思考，希望得到实质性的改变。
确实，做个好教师很难，几乎身边所有相关的人都会用很多的标准来定义你的存在，评判你的功绩。为此，我们得继续向“高手”看齐，不断积淀，最后使自己成为高手。
一旦突破，就会进入另一个赛道，成为更好的自己。我们一起加油！
