今天就是教师节了。
一朋友发愁找我参谋，说教师节不知道该给老师送什么礼物好。
我讶然，心道平时没看出来他这么尊师重道，这些年过去了，他竟然还记得每年要给老师祝贺节日，便钦佩的问：“你这么有心，随便送点什么都好啊，像钢笔，笔筒这些应该都成。”
“哪能送这个？人家都送的是精装月饼，要不就是高档巧克力，甚至还有人专门从澳门买了手信。一个比一个贵重，至少要一两千去送礼。”
听着她的话音不对，便细细问了问，令我没想到的是，她要送礼物的人不是她的老师，而是她读小学一年级儿子的老师。
如果纯粹是家长为了鼓励孩子尊师重道也情有可原，但问题是，朋友给我给出的理由居然是：“现在所有的家长都在给老师准备教师节礼物，送的东西一个的比一个贵重，谁不送，就会感觉老师被轻慢了。家长都怕因此会影响孩子的学习，害怕老师不高兴导致对孩子的学习不关心，于是每年大家都会咬着牙送礼，再苦也不能苦孩子。”
朋友还告诉我，现在不光小学老师被送礼，幼儿园的老师一样会收到家长的“心意”。
这真是一件荒唐但是现实的事情。
我印象中，自己也给老师送过礼，但那是初中的时候，我遇到了一位化学教的特别好，性格又比较相投的老师，于是送给了他一只笔筒。
他比我大二十岁，但给我的感觉就像兄长一样，言谈举止，对教学透着喜爱，又不拘泥于死学。他鼓励我们自学，学会逆向思维去判定分析，去理解生活中一切存在化学元素的精髓。用他的话说，一切学识都是来自于生活，它们不能被我们从生活中割裂，一旦我们把这些当成死知识去背去记，永远都是盲人摸象，看不透全局。反而，若是能从生活中去理解每一个化学元素和化学现象的存在，你才会发现这个世界有另外一种角度和另外一种无限的可能。
所以我中学理化学的特别好，因为他的启蒙让我不再拘泥于死学，不再拘泥于像其他年级的学生那样死背概念，我对他，有着发自内心的感激。
在我参加中考那一年的教师节，我偷偷买了一个不太精致，但是很实用的笔筒放在了他的办公桌上，因为我交作业时观察过，他办公室的笔架有两三个地方已经烂了，这个笔筒，他用得着。
他不知道是我的送的，但在第二天的课堂上，他感谢了我们所有学生，同时说他会一直留着那个笔筒，希望我们都能用心在学习上。因为对他来说，教书育人是他的信仰，把自己懂的传授给学生，看着自己的学生像化学元素一样产生连锁变化，进而迸发出新的思想精华，那是一件令他愉悦和开心的事。
他说这些的时候，始终在笑，我觉得他的脸上有一种魅力，一种让人不得不关注的光，让人肃然起敬。很多年以后，我才知道，那是发自内心的信仰的魅力，也就是我们说的神圣。
正是因为有这样一位老师，我对所有老师的感觉都是尊崇和仰慕的。
教师，是人类灵魂的工程师。
这句话并不空泛和夸张，因为从古到今，几乎每一位老师都在身体力行的践行着自己授道于人，答疑解惑的使命，而几乎每一次文化的传播，历史的变革，无论伟人或英雄，身后也必然有一位授业恩师的存在。
这也是我们中华五千年文明传承中将尊师重道提高到人伦纲常中的原因之一。
可是现在，教师节渐渐被绑架了。
再不是心有所感的学生发自内心去为老师送上祝福了，而是家长为了巴结掌握资源的老师，出于对老师手里握有的权力的担心而不得不互相攀比，咬着牙去送礼。
长此以往，学校的大环境就会变成“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。那些怀着崇高奉献精神的老师，他们的信仰会被腐蚀，就像依兰县高级中学高二年级十七班班主任冯群超因为教师节学生没有给她买礼物,竟训了学生足足一节课那样，收礼一旦成为习惯，不送礼就成了罪过。
当劣币驱除良币，真正有责任有道德的老师被边缘化后，我们还敢奢望那些浑身散发着铜臭气息，处处以牟利为目的的老师会教育好我们的下一代，能给他们一个纯洁干净的灵魂吗？
他们自己都做不到，又何以立身处世，授业解惑呢？
所以，从长远来看，我们还是要对教师节这种“必须性”送礼说不！因为它毫无诚意，只是权力寻租。只有人人都说不，送礼的歪风才不会成为习惯，才不会污染我们的学校，不会污染我们的老师和孩子。
还校园一片净土，请别用投机送礼绑架我们的老师，绑架我们的教师节。
文章看完了，留下你的心行不行？
